充分发挥统编高中历史教材“培根铸魂、启智增慧”的功能，充分挖掘历史课程所蕴含的思政资源，深圳科学高中开展了“历高中史学科课程思政教学研究”。本研究拟围绕党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史（简称“五史”），以及世界史六个方面各打磨一节精品课例，最后提炼高中历史学科课程思政教学的模型及策略。
蔡晓芝，本科毕业于华南师范大学历史学（师范）专业，获历史学和英语双学位；硕士毕业于华东师范大学世界史专业，具体学习方向为冷战史。就读期间曾多次获国家奖学金、广东省优秀共青团员等奖励和荣誉。硕士期间曾入选第六届长三角美国史论坛并作学术论文报告，曾获上海世界史年会论文比赛三等奖等。
教育理想：教天地人事，育生命自觉。
新兴国家的现代化探索——21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
授课：蔡晓芝 指导：雷勇军、张团结
【学习导航】
课程标准：通过了解第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
本课重点：世界殖民体系瓦解的过程；发展中国家的发展成就和面临的问题与挑战。
本课难点：如何理解独立后的发展中国家面临的发展挑战和应对之策。
【学习目标】
1.学生通过研读课本，完成表格的填写，能够从“史实、史论和史识”的角度概述世界殖民体系崩溃的基本过程，从而认识世界殖民体系的瓦解和民族独立是新兴国家进行现代化探索的重要前提。
2.学生通过比较地图册上的两幅地图，研读材料，能够理解世界殖民体系崩溃对殖民地与世界的重要意义，深刻感悟民族独立的重要性。
3.学生通过研读课本128页“学思之窗”，132页“问题探究”，128-129页相关图片，能够从多角度归纳世界殖民体系崩溃的主要原因。
4.学生通过分析“发展中国家现代化建设成就概况”的表格，能够指出发展中国家在经济现代化建设的共同特点，进一步感受其现代化建设成就显著。
5.以拉美巴西、非洲大陆、亚洲印度为例，学生通过研读材料，结合课本第三子目内容，能够从国际和国内两个方面归纳亚非拉国家在现代化建设中面临的挑战，进一步感受殖民主义对亚非拉国家现代化建设带来的负面影响，以及其发展之路的艰辛。
6.以非洲为例，学生通过研读材料，结合课本第三子目内容，对发展中国家现代化探索的应对之策进行探讨，能够理解“避免掉入现代化陷阱，开创符合本国国情的现代化道路”“谋求多层次合作，构建人类命运共同体”是亚非拉国家现代化困境的破局之法。
【概念解析】
1.世界殖民体系：资本主义世界殖民体系是指由帝国主义将世界瓜分成各自领地并进行殖民和半殖民统治与控制的国际格局，开始于新航路开辟，初步形成于工业革命，到19世纪末20世纪初完全形成。
2.新兴国家：新兴国家是指一些正在发展中的国家和地区。从其历史内涵来看，新兴国家之所谓“新兴”是指一些几百年来都处于落后或者“客体”地位的亚、非、拉国家，第一次形成对西方文明的快速追赶态势。
3.第三世界国家：发展中国家，又称“第三世界”，是指原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的新兴民族国家。这些国家努力探索适合本国国情的发展道路，掀起了现代化建设浪潮。
4.现代化：是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。
【新课导入】温故知新
【新课学习】
一、现代化的前提：殖民体系的崩溃与民族独立
【学习任务一】探究世界殖民体系崩溃的过程、原因和意义
【问题1】阅读128-130页，从“史实和史论”两个角度，填写“世界殖民体系的崩溃”表格。
史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论。
【问题2】阅读材料，指出艾德礼认为英国在印度的殖民统治结束的原因是什么？你是否赞同？结合课本128-129页相关图片，以及所学知识，说明你的理由。
材料1（课本P132问题探究）：
一些西方学者和政治家认为，一些殖民地的独立是宗主国自愿结束殖民统治的结果。例如，英国前首相艾德礼就在一次讲演中宣称：“在世界历史上，有许多大帝国兴起，繁荣一个时期，然后垮掉了。……只有唯一一个帝国，这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们。……这个唯一的例子就是大英帝国。”
艾德礼观点： 。
材料2（课本P129-P30）
世界殖民体系瓦解的原因：
【问题3】阅读材料，分析世界殖民体系的瓦解给殖民地半殖民地人民、国家和世界带来了何种影响？
材料3：
1974年几内亚比绍推翻了葡萄牙的殖民统治，宣布独立。几内亚比绍的36岁的卡洛斯·米兰达是一位普通人，参加过反抗葡萄牙人的独立战争，并被葡萄牙人俘虏过。他在回答美国《洛杉矶时报》记者戴维·拉姆时谈了自己的感受：你问我殖民主义和独立对我来说有什么不同。好，我告诉你吧，差别大得很！现在夜里我可以放心地上床睡觉了，睡得很香。我不用害怕秘密警察。我也不用向葡萄牙人致敬了。现在，我可以毫无畏惧地同白人谈话。以前，白人与黑人从不交谈。但是，此刻我很愉快地同你这位白人坐在一起，以作为一个人的身份同你谈话。这就是我们为之斗争的目的——受人尊敬的权利。我们并不恨葡萄牙人民，只恨葡萄牙政府。即使你是葡萄牙人，我也仍然乐于同你坐在一起，因为现在我们平等了。
——李安山《世界现代化历程·非洲卷》
世界殖民体系瓦解对殖民地的意义：
材料4：
世界殖民体系的形成 世界殖民体系的瓦解（地图册P56）
世界殖民体系瓦解的世界意义：
二、现代化的探索：成就与挑战并存
【学习任务二】探究新兴国家的现代化建设成就与其所面临的挑战
【问题4】完善表格，并提取相关信息，总结出1-2个关于发展中国家现代化建设的结论。
——表格整理自课本第二子目内容
提取信息： 。
历史结论：
【问题5】观看视频，结合当下时事，你认为亚非拉国家的现代化道路是一片坦途吗？请根据不同案例分析是什么阻碍了第三世界国家的现代化之路。
【分组讨论】拉美巴西：“奇迹”下的失序
【问题6】继续观看视频，结合课本，思考：曾经创造过经济奇迹、在现代化建设上取得显著成就的巴西，如今却还面临着严峻的饥饿问题，这反映了巴西的现代化建设面临何种挑战?
挑战：
【分组讨论】非洲大陆：“失语”的非洲
【问题7】（P131）非洲国家独立后经济一度发展，但是为什么在70年代中后期以后，“经济发展陷入困境”？
材料4：
从1970年代后期始，非洲经济遇到困难。……1974-1975年和1979-1982年资本主义世界发生经济危机，发达国家为转嫁危机，蓄意压低农矿产品价格和石油价格，制造关税壁垒，限制非洲产品进入西方市场。非洲农产品与西方工业品之间的差价日益拉大。1972年非洲用38吨剑麻或7吨棉花可换回一辆卡车；1980年138吨剑麻或28吨棉花才能换回一辆卡车。非洲领导人不得不承受这种经济震荡。
——李安山《世界现代化历程·非洲卷》
原因： 。
【分组讨论】亚洲印度：古老文明的“新生”
【问题8】观察下列这组表格，结合课本，指出至今仍然是发展中国家的印度，在经济建设上有何特点？为什么？这一现象反映了印度现代化建设什么问题？
材料5：
——表格数据整理自《世界现代化历程（南亚卷）》
特点： 。
材料6：
印度的软件和服务外包业能够快速发展的一个重要原因是抓住了难得的历史机遇。这个历史机遇就是世界经济中服务外包业的出现。……进入21世纪以来，全球信息产业发展“服务化”趋势日益显现，信息服务业发展势头强劲。……以美国为首的西方发达国家大力发展服务业外包，大量美国公司通过在印度投资或者直接将IT项目外包给印度，使印度成为全球知名的软件及信息服务外包中心。
印度软件服务的出口市场主要集中于欧美发达国家，其中美国占67.2%，欧洲占25.1%。……软件外包市场过度集中于美国，严重依赖美国市场。如果没有北美的强大需求，印度信息产业的迅速发展是不可能的。——材料均整理自钱乘旦、陈峰君《世界现代化历程（南亚卷）》
原因： 。
问题： 。
【问题9】根据材料，进一步分析，除了经济现代化探索面临的挑战意外，亚非拉国家在政治、社会生活等方面的现代化探索中还面临哪些挑战？
材料7：
据统计，在拉丁美洲独立后的150年时间里，共发生了550多次军事政变……拉美国家共制定了约180部宪法……西班牙把专制统治的传统留给了拉丁美洲，宪法并没有在拉美国家发生应有的作用。
——钱乘旦等《世界现代化历程·总论卷》
其他挑战： 。
【主题辩论】谁为推动世界现代化进程做出了更大的贡献？是欧美发达国家？还是曾经沦为殖民地半殖民地，如今正作为新兴国家崛起的广大亚非拉国家？
总结： 。
三、应对“现代化困境”：内外皆求索
【学习任务三】探究新兴国家面对现代化挑战的应对之策
【问题10】结合前面所学，运用唯物史观，请从国内的角度分析，面对“现代化困境”，新兴国家应寻求何种破局之法？
从国内寻求应对之策：
【问题11】结合下列材料，请从外部的角度分析，面对“现代化困境”，新兴国家应寻求何种破局之法？
材料8：
材料9：
巴西借助与非洲的历史联系，近年来不断加强与非洲国家的关系。除了拓展与南非的关系外，巴西加强了与非洲地区组织如非洲联盟的关系……巴西与非洲在多方面进行合作，在能源与农业方面尤为突出。……2012年，非洲联盟、世界粮农组织和卢拉研究所三方商定开展致力解决非洲粮食问题的合作项目。——钱乘旦等《世界现代化历程·拉美卷》
从外部寻求应对之策：
【本课思维导图】
【本课检测】
（原创题）结合材料，围绕“新兴国家与西方现代化”这一主题，写一篇小论文。（要求：自拟论题，选用《纲要（下）》2-3个史实，论证充分，表达清晰。）
材料：非洲与西方现代化的关系可谓千丝万缕,至少表现为以下五个层面。第一，奴隶贸易为欧洲工业化的原始积累作出了贡献。以英国为例……马克思阐述18世纪英国经营的非洲与英属西印度群岛之间的奴隶买卖时明确指出:“奴隶贸易是它进行原始积累的方法。”第二，少数一些非洲国家如北非的埃及、摩洛哥、突尼斯等国家在与欧洲接触后开始了早期工业化的尝试。这些尝试在各个行业取得了不少进展。然而,面对欧洲列强与日俱增的干预、扩张和侵略,这种充满希望和艰辛的早期尝试均以失败告终。第三，欧洲瓜分非洲后将其强行纳入了西方现代化的轨道。……第四，殖民主义统治使非洲经历了“现代化的虚拟起步”,这一“虚拟起步”的规划和实施是在殖民政府的指导或强迫下进行的,其服务对象也是殖民宗主国。正是在这种殖民发展框架里,大部分非洲形成了以某种经济作物为主的单一经济制,这种单一经济制成为独立后经济发展的消极而非积极因素。第五，独立后的非洲国家开始了国家的重建以及政治、经济和社会文化的发展进程。然而,这种发展受到各种条件的限制和干扰,最重要的限制条件是既定的国际政治经济秩序,最重要的干扰因素来自前殖民宗主国。—材料改编自李安山《非洲现代史（上下）》。