揭阳市中小学名教师吴洁芳工作室发挥示范引领辐射作用

吴洁芳工作室组织学员老师开展片区教学观摩活动。通讯员 摄

揭阳市中小学名教师吴洁芳工作室聚集一批志同道合、怀揣共同教育理想的小学语文教师，以工作室为平台，以小学语文教学研究为核心，以“提高阅读教学实效性，提升学生语文素养”为目标，共同探索提高语文课堂教学实效性、课外阅读课程化实施策略及推广阅读的路径。在2022年的建设中，工作室凝心聚力，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式研修，取得了阶段性成果。

跟岗学习，专著研读，促进教师专业提升

上好课是成为名教师的首要条件，只有在课堂上实践锤炼，才能练就高超的教学艺术，形成独特的教学风格。因此，揭阳市中小学名教师吴洁芳工作室努力锤炼学员的教学技能，有计划、有目的地开展跟岗学习活动，按“听课-磨课-讲课”模式逐步推进。

工作室主持人吴洁芳告诉记者，工作室开展了多次教学研讨活动，组织学员参与听课、评课，不断提升学员的专业能力。吴洁芳经常与学员通过微信或实地进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。工作室成员及帮带对象之间也经常沟通，互相听课和评课，在学习交流中共同提高。为开阔学员视野，提升学员认知水平、专业素养和科研能力，工作室多次聘请高校专家、一线名师走进工作室，为学员开设讲座，用专家名师的思想熏陶、引领教师成长。

工作室还设立了书库，购置专业杂志，并拟订读书计划，组织全体成员认真研读，进一步提升教育教学理论素养。工作室学员们已经完成《核心素养与教学改革》《小学读整本书教学实施方略》等书籍的阅读，并结合实际，撰写了读书心得。老师们通过深入研读与交流，与名家对话，汲取先进的教育理论、教育思想和教学技术，了解学科领域的最新动态，反思、内化，达到专业理论水平的逐步提升。

课题引领，示范辐射，助力区域教育发展

“以课题推动教师发展，以科研提升教师素养，以研究来形成教师个人特色”，工作室秉持这一理念，组织开展《小学整本书阅读教学实践探索》的课题研究，探索培养小学生整本书阅读素养的有效途径和方法。吴洁芳围绕这一课题方向，为学员开展题为《腹有诗书气自华——新课标“整本书教学”教学提示解读》的讲座，为学员们进行“整本书阅读”的教学理清了思路、指明了方向、提供了方法。据了解，目前工作室课题已经进入研究阶段。

一年来，工作室鼓励学员教师积极参加各级教学大赛，并取得了可喜的成绩。卢丽红老师的教学设计《读不完的大书》，在省优秀教学设计评比活动中获一等奖；撰写的论文《在整本书阅读中提高学生的读能力》被评为“国家级优秀论文一等奖。杨素琼老师撰写的论文《中华传统文化是瑰宝 道德与法治课堂放光彩》获市三等奖。陈燕敏老师获得”榕城区第六届杏坛百花奖“……工作室涌现出的这些优秀青年教师，在各自所在的学校及县区发挥了示范辐射作用。老师们纷纷积极主动开展示范课，助力区域教育教学均衡发展，例如：黄丹凤老师执教”快乐读书吧“《读读儿童故事》的导读课，在揭西县第四片区小学语文教研活动中深受好评；卢丽红老师在普宁市流沙第三小学、普宁市梅林镇新楼小学执教的阅读教学公开课《读不完的大书》，获得好评，起到示范作用。

过往皆为序章，未来皆为可盼。吴洁芳表示，工作室将继续加大课题的研究力度，继续开展研课、磨课、送课活动，发挥工作室的示范、辐射作用，促进青年教师的成长，推进本地区教育改革和谐发展。