在成都高新教育创新沃土上，银都紫藤初中学校正以一场场精彩纷呈的地理实践活动，重新定义着新时代的地理学习。这里的地理课堂，早已突破教室围墙，成为培养学生核心素养的生动舞台。
七年级模型制作：在指尖构建世界
2025年秋季，七年级“巧手制模型·用心探世界”地理模型制作大赛如火如荼展开。这场持续半个月的创意盛宴，让学生们真正体会到了“地理就在手中”的乐趣。
地球仪制作——精准与美学的融合
学生们选用泡沫圆球、超轻黏土等材料，严格按照地理规范制作，不仅准确标注了赤道、南北回归线等关键纬线，用不同质感材料区分海陆分布，七大洲轮廓精确到令人惊叹。
太阳系模型——科学与艺术的碰撞
孩子们用黏土塑造的八大行星，不仅大小比例科学，还通过精心调色还原了行星真实色泽，甚至利用立体太阳系画框，创新加入LED灯带演示公转轨道，成为展览中的“网红作品”。
层层选拔，佳作纷呈
从9月25日启动到10月9日初赛，地理老师们走进每个班级，从数百件作品中遴选精品。最终159件作品入围年级决赛，53名同学荣获一等奖。这些作品不仅制作精美，更体现了学生们对地理知识的深刻理解。
八年级暑期实践：地理学者的深度体验
五大任务，解锁职业体验
八年级同学的暑假化身为“地理职业体验营”，围绕中国世界遗产这一主题，展开了为期两个月的深度探究。
任务一：建立世界遗产档案库
学生们分组整理我国57项世界遗产的基础信息，特等奖获得者制作的数字档案，不仅包含基本信息，还拓展了遗产的现状保护状况，体现了卓越的信息整合能力。
任务二：绘制遗产地理分布图
运用GIS思维，在标准中国底图上精准标注遗产位置。孩子们用不同几何图形清晰区分文化、自然、双遗产三类，直观展现我国遗产“数量多、类型全、分布广”的特点。
任务三：深度研究形成专题报告
部分学生们选择自己最感兴趣的遗产进行深度剖析。例如都江堰研究报告，从地理视角分析了这一水利工程如何实现“水旱从人、不知饥馑”，体现了扎实的区域分析能力。
任务四：化身导游规划精品路线
从学校出发，设计前往所选遗产地的完整行程。其中九寨沟“生态研学路线”颇为出彩，融入地质考察、藏族文化体验等环节，展现了跨学科思维
任务五：剖析人地关系深层逻辑
开学后，学校收到了328份世界遗产小报、95个讲解视频。这些成果通过班级展评、校级展示等多轮选拔，最终8名同学荣获特等奖。视频作品中，学生们流利的表达、清晰的逻辑，充分展现了银初学子的综合素养。
银初特色：地理教育的创新实践
课程化设计，构建实践体系：银都紫藤初中的地理实践活动不是孤立的活动，而是紧密嵌入课程体系的教学设计。七年级模型制作对应“地球与地图”模块，八年级世界遗产研究衔接“中国地理”内容，形成螺旋上升的能力培养路径。
跨学科融合，培养综合思维：在这些实践中，地理与历史、美术、信息技术等学科自然融合。制作地球仪需要数学的空间思维，研究遗产需要历史的背景知识，设计小报需要美术的排版技巧——这正是新课标倡导的跨学科学习生动实践。
真实情境驱动，提升核心素养：银初地理组特别注重在真实情境中培养学生地理素养。无论是模型制作的精准要求，还是遗产研究的深度探究，都让学生体会到地理知识的实用价值，有效提升了地理实践力、综合思维、人地协调观等核心素养。
技术赋能创新，拥抱智慧教育：学生们在作品中广泛运用数字地图、视频剪辑、三维建模等技术支持，体现了学校“科技赋能教育”的鲜明特色。这种传统手工与现代科技的完美结合，正是高新区学校创新精神的生动体现。
地理教研组组长表示：“我们通过这些实践活动，想要证明地理不是死记硬背的学科，而是认识世界的重要工具。看到学生们在活动中展现出的创意和深度，我们更加坚定了这条实践育人之路。”
未来，银都紫藤初中将继续深化地理教学改革，让更多的学生在地理实践中爱上地理、学会思考、理解世界，为培养新时代需要的创新人才贡献“银初方案”。