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10.11-10.12课堂实录汇集
一．课文13《长城和运河》；14《迷人的秋色》
二．成语接龙（十三）
三．俗语儿歌
第13课《长城和运河》课堂教学回顾
第13课 长城和运河
时长：1课时
1 听录音-听录音，跟读 2遍
2 朗读词语
3 告知“体裁”的概念，明确：① 本课的体裁是“诗歌”。② 对一般文章而言，“句号，逗号，感叹号等”是一句话结束的标志，诗歌就不这样了，有时候可以以“行”为标志。
4朗读训练
分角色朗读——师生合作读——小组合作读——小组展示读
这篇课文不适合质疑讨论，尽量用声音来表现长城的雄伟壮丽和运河的开阔动人。
用一支黄色粉笔，将整块黑板从右到左，蜿蜒贯穿，老师起头“像——”。再用一支蓝色粉笔，将整块黑板从上到下，逶迤贯穿。“像——”
为什么用巨龙来形容长城，用丝带来形容运河，这2句话可以调换位置吗？
5 完成书后练习 批改
课堂作业：1号本&描写本
1.抄生字 2. 抄词语 3. 抄句子：京杭大运河像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。4. 加部首且（组）（姐）（宜）（祖）成（诚）（城）（盛）
第14课《迷人的秋色》课堂教学回顾
第14课 迷人的秋色
时长：1.5课时
1 听录音-听录音，跟读 2遍
2 朗读词语
3 理解文章，完成填空
第三段中写到的水果有（红香蕉苹果）、（大金帅苹果）、（山楂）、（水晶葡萄）和（红玫瑰葡萄）。
注：有学生答“红玫瑰”，提醒他，“红玫瑰”是葡萄的名字，所以要连起来读，不能分开。
4 背诵2、3段
这篇文章语言优美，适合积累。所以上课的内容着重在帮助学生背出2、3段描写瓜果的句子。
例：
西面山洼里那一片柿树，红得多么(耀眼)，简直像(一片火)。
先对照课文，完成填空，2-3生读，理解这句话写出了柿树的颜色美。再只保留几个提示词，让学生试着背：
西面山洼里……红得多么……简直像……
反思：读、背单句其实有些零敲碎打的感觉，下次或者试试先讲关键点，然后把整个自然段的提示词一起放出来，要求学生自行整体背诵，或者效仿13课，让小组合作读整段话，可能效果会更好。
5 完成书后练习 照样子把句子说清楚
①葡萄架上挂着葡萄。② 树林里飞舞着落叶。③ 池塘里开满了荷花。
注：学生明确要求加的是“数量词”。前2句没问题，第3句有生答“池塘里开满了一片片荷花。”觉得不妥，我说池塘比较小，放不下“一片片荷花”，“湖里开满了一片片荷花。”才差不多。
（6&7尚未做）6完成书后练习
7课堂作业：1号本&描写本
抄生字/抄词语/抄句子：而那种叫“红玫瑰”的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
成语接龙（十三）新授部分课堂回顾
【时长】20分钟
【内容】
山南海北 北面称臣 臣门如市 市井之徒
徒有虚名 名落孙山 山崩地裂 裂石穿云
云蒸霞蔚 蔚然成风 风吹草动 动荡不安
【教学环节】
一学生自读
二学生领读，全班跟读
重点：
给难认字（蒸、蔚）正音。
三全班齐读，每个词语2遍
四开火车读，一人读一个*2遍
五小组抢答，听故事猜成语
1.汉朝初年，北方经常有匈奴进犯，引发战争，百姓的生活非常不安定。用什么成语形容这样的局势？（动荡不安）
2.古代君王有个习惯，就是朝南坐。臣子拜见的时候是面朝北的，表示对主君的尊重。哪个成语表达了这个意思？（北面称臣）
3.有一些达官权贵，可以用一句话形容“一人之下——”（陈唯尧：万人之上），“一人”是谁？（生：皇帝）这些达官们虽然向皇帝北面称臣，但是权势还是很大的。经常有人去他们家拜访，要巴结他们。他们的家门口非常热闹。那个成语写出了这种热闹的场面？（臣门如市）
4.可是当他们和这些达官接触后发现，有些人根本不如想象中的那么厉害，只是名声响罢了。你想到了哪个词语？（徒有虚名）
5.同学们现在一般都住在小区里，但是在古代，有一些是出生在小巷子里的，还有菜场、集市里的，他们素质比较低，哪个成语指代这样的人？（市井之徒）你们愿意做市井之徒吗？（生摇头）对，这个词语是个贬义词，是贬低别人的。
6.刚才小陈的回答和正确答案完全是风马牛不相及，相差太远啦。哪个词语形容差距很大？（山南海北）
7.小觅喜欢带一些彩纸来学校里折，其他小朋友看见了，也纷纷从家里带来彩纸，这渐渐形成了一股风气。什么成语形容这个过程？（蔚然成风）
8.小朋友告诉李老师，假期里，妈妈带他去黄山看日出，山顶云雾、彩霞升起来，景象非常的灿烂美丽。哪个成语可以形容这样的景象？（云蒸霞蔚）
9.可以用来形容火山爆发时的景象。（天崩地裂）
10.每次小朋友写作业的时候，李老师就会竖起耳朵听，如果有小朋友发出声音，就会引起李老师的注意。哪个成语可以代替“有小朋友发出声音”？（风吹草动）
11.上次我们讲过古代的科举考试，（生：一年只有一次；师：是的，非常隆重）考试结果出来的时候，是要张贴皇榜的，XXX，第一名，XXX，第二名，一直排下去。有个人叫孙山，他排在了最后。那有人问别的一起考试的人，你考得怎么样啊？他不好意思说自己没录取，就换了个说法。他怎么说的？（名落孙山。师追问：那这个“落”是什么意思？生：在孙山的后头。师：对，落后的意思）
12.我们班的小陈声音非常高亢响亮。（裂石穿云，师：可以怎么样？生：让石头裂开，穿过云）
五师生对读，生生对读2遍
师：死里，生：逃生……
六急背
全体起立，师在黑板上擦除每个成语的最后1字，一边做动作一边连读；再擦除1个字，做动作读；再擦除1个字，做动作读。前两次非常顺利，最后一次背到“山崩地裂”的时候，会和“山南海北”搞起来，于是提醒学生们记住第二次是“山崩地裂”，再来一次，基本背出来了。
俗语儿歌教学实录
摒弃“精细讲解”的方式，追求简单，贴近生活的方式。
【俗语儿歌】
1.师：把“吃不了，兜着走”划下来，这句话是警告，意思是：让你好看！儿歌里谁让谁“吃不了，兜着走”？
生：老猫让小耗子吃不了兜着走。
师：还有谁能让谁吃不了兜着走？
张宸翊：警察能让小偷吃不了兜着走。
2. 师：老乌鸦真的不怕豺狼虎豹吗？
胡嘉昊：不是，他吹牛皮。
师：对，老乌鸦仗着自己老，就倚老卖老，洋洋得意了。儿歌里哪个词，3个字的，是说自己得意？
生：翘尾巴。
师：划下来，翘尾巴就是说一个人很得意。
3.师：“说他胖”是好话还是坏话？
生：坏话。
师：我们说一个人胖不好，但是对小肥猪，“胖”好不好？
生：好。
师：对，所以这其实是表扬，小肥猪被表扬之后怎么样了？
生：呼哧呼哧喘半天，累得跌倒小河边。
师：对呀，他就得意忘形了。把“说他胖，他就喘”划下来。
4. 师：小猫老鼠这一仗打得怎么样？
黎家铭：很激烈。
师：对，把“刀对刀，枪对枪”划下来，打架都用上武器了，非常激烈，一定要拼出个你死我活来。