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你知道
最近在“小学生圈”
什么事情最火爆吗？
答案是
发射火箭、火山爆发、制作机器人……
却被很多学校引入校园
受到很多小学生的追捧
“科学+艺术”
为孩子们打开了一扇无限想象的窗
也让他们学会只有动手动脑才能
将梦想变为现实
小学生也能“发射”火箭
“创想”要敢想敢做
“准备！1、2、3放！”
在杭州创意城小学报告厅前
一年级的小朋友们正在老师的带领下
放飞自己制作的“小火箭”
随着“火箭”的成功发射
同学们的欢呼喝彩声
一浪高过一浪
“这个是我自己制作的‘小火箭’，它叫‘航天1号’！”
“我的也是‘航天1号’，你看我这有四个机翼呢！”
学生们你一言我一语的介绍起自己的“火箭”
言语中充满骄傲
仿佛他们就是真的“火箭工程师”
记者发现他们手上的火箭造型各个与众不同
这些“小火箭”虽然都是由废弃的矿泉水瓶制作而成的
但学生们运用不同的材料对
自己的“小火箭”进行装饰
整个制作发射过程
不仅有科学知识
还有美术审美和手工制作技巧
电动萌宠留住童年
允许孩子天马行空
“预备！跑！”
“加油！加油！”……
椒江区洪家中心校的校园内
一阵阵呐喊助威声和欢声笑语
正从该校科艺创想课堂传来
学生们拿着电池和马达
先给马达接通电路
再给马达套上纸杯
然后按照自己的创意画上图案……
一节课下来
每名同学都会收获一只会“跑”的“小动物”
“招手即来”的海绵宝宝
“骨头引诱”的大灰狼
遇到障碍自己转向的小兔子
……
在杭州市创意城小学
六年级的学生们正运用自己刚学会的
超声波感应原理
制作自己心目中的童年宠物
精彩“晒”出来
作业、考试大变样
磁性液体、齿轮滚珠、静电球……
这些是宁波高新实验学校一二年级学生
“游考”的展示作品
在游考开始前
老师还带领学生一起表演
无人机、火箭发射，模拟火山爆发等
“很神奇，很兴奋！”
“在电视里才能看到的无人机，我在学校里就看到了！”
没想到
孩子们参加考试也能这么开心
“我喜欢城市夜晚的灯光”
“我喜欢未来充满色彩和科技感的房子”
在宁波市江北区第二实验小学科艺创想作业展上
学生们发挥想象力将自己心目中的
“星光城市”制作出来
近百幅来自各个创想班级的课堂作品
有的摆放在展架上，
有的挂在天花板上、墙上……
创想空间里的每个角落都被学生的作品覆盖。
科技节、创意节……
出现在更多校园里
“双减”政策落地后
全省各地各校纷纷探索
“减”与“增”的平衡
科学、艺术等课程越来越多走进了校园
12月9日
浙江省教育厅公布了
首批“双减”优秀实践案例
其中
杭州采荷第二小学教育集团的
《“乐学”课程体系下的学后托管私人订制》
作为优秀案例入选
采荷二小根据“双减”工作要求
多方整合资源
先后推出 100 多门拓展性课程
为每一位学生奉上“私人订制”课程套餐
课程内容涉及
涉及益智类、体育类、科普类、艺术类、信息类等
科技与艺术融为一体的“创想课程”
成为学生们争相的选择
“我最喜欢的一节课是裸眼3D眼镜，
可以看到不一样的世界。”
一年级张子涵开心地说
“我女儿比较文静，很多课上都不太主动，
自从学习了创想课程，她变得活跃了。
她现在经常把自己的作品带回家跟我们展示，
人也自信了！”
二年级的胡苒妈妈说
“有些孩子从不会使用工具到熟练使用，
从没有想法、无从下手到每节课独立完成，
这都是孩子的进步。”
学生的热爱和变化老师都看在眼里。
什么是创想课程？
科艺创想由中国美术学院环境设计、工业设计系创始人赵阳教授结合40年创新设计教育经验研发的，结合孩子成长规律，对照中小学课程大纲。课程以创想为目的，以科技与艺术为教学骨架，以美术、音乐、人文、数学、物理、计算机等学科知识为内容，综合地表达与体现。课程中通过生活现象的引入到专业知识的学习，分布式制作教学、巧用设计技巧、让孩子自己表达并进行创作。