假如我们不断缩小，钻进生命的基本单位——细胞，便会发现一个秩序井然的“小世界”：细胞核如同“恒星”，居于中心，指挥着各类“行星”——细胞器，在各自的轨道上有序运转。在不同的细胞中，形态各异的细胞器各司其职：动物细胞中，线粒体将养分转化为能量，核糖体如“小行星带”般分布，合成生命所需的蛋白质；植物细胞中，叶绿体捕捉阳光制造养分，大大的液泡则承担储存功能。而某些微生物本身就是一个完整的细胞，它们构成了更为独特的“微观宇宙”：草履虫拥有大小两个细胞核，还有能吞噬他物的“虫洞”——口沟；细菌没有成形的细胞核，通常只有核糖体这类基本结构；病毒则更为特别，它们没有细胞结构，仅由外壳和遗传物质组成，仿佛微小“机器人”，必须依赖细胞才能生存……细胞的天地，何其精妙！
在课堂上，南海外国语学校七年级的同学们不仅学习了细胞的形态、结构与功能，还亲手制作标本，在显微镜下一探究竟。带着对微观世界的浓厚兴趣，他们渴望以更富创意的方式，再现细胞乃至其他生物的样貌。为此，生物科组立足学科核心素养，结合学生兴趣，精心策划了本次生物模型制作比赛。同学们通过动手建模，不仅深化了对生物结构的理解，更以直观、形象的方式将知识“立体化”。在这一过程中，大家的动手能力、空间想象力与表达力也得到了充分锻炼。同学们踊跃参与，创作出一件件精美作品，每一件都凝聚着少年手艺人的巧思与热情。
生物科组从科学性、艺术性与创新性三个维度对学生作品进行了综合评定，并对表现优异的同学予以表彰。不少作品在结构完整、准确表现细胞特征的基础上，展现出多样的亮点：有的详尽标注，清晰梳理知识脉络；有的制作精美，生动呈现学科之美；还有的巧妙运用生活材料，或以新颖形式进行再创造，充分体现了同学们对学科知识的灵活运用。慧眼识细节，巧手现真知。同学们细致的观察力、扎实的学科基础以及认真投入的态度，正是他们成功构建知识“微宇宙”、展现个性成果的关键。
△ 部分获得特等奖的学生合影
在表彰优秀作品的同时，生物科组还组织同学们互相观摩学习，期待大家在欣赏他人创意、汲取灵感的同时，进一步加深对学科知识的形象记忆，强化生命观念，落实学科素养。
△ 获奖学生观摩他人作品
现在，
就让我们一同飞向指尖上的
生命“微宇宙”，
跟随这些优秀学子的脚步，
欣赏特等奖作品的精彩呈现！
科组评语：
这些作品完整展现了植物或动物细胞的基本结构，通过侧边栏形式进行图注，部分还对细胞结构功能作出说明。图注形状与颜色均与主图对应，便于观众快速识别。整体布局美观、内容严谨，充分反映出学生对知识网络的归纳能力，是展示学习成果、甚至向他人传授知识的优质素材。
科组评语：
该作品采用不同颜色的序号小旗进行标注，再于图注区按序号顺序说明结构名称，将直接标注与间接标注相结合，兼顾立体美感与检索便捷。
科组评语：
这些作品通过小旗直接标注细胞结构，立体感强，制作精美，如同微缩景观中清晰的路牌，充分展现了学生的艺术表现力与动手能力。
科组评语：
在众多动植物细胞模型中，这些作品选取了尚未讲授的微生物与非细胞生物进行建模，选材新颖，用色鲜明，还原度高，体现出学生出色的自学能力与再现能力。
科组评语：
这些作品突破常规，使用积木、扭扭棒等材料制作，既新颖又兼顾结构与标注的科学性，令人耳目一新。
科组评语：
该作品在黏土模型基础上，创新加入透明胶水表现细胞质的黏稠质感与细胞器所处的液体环境，是本次唯一直观、立体呈现细胞质的作品，反映出学生对该结构功能的深刻理解。
科组评语：
这两件作品运用信息学和3D建模技术，全方位展示植物细胞与大肠杆菌噬菌体的立体结构，造型准确，形式现代，与信息时代紧密接轨，展现出学生优秀的信息技术素养。
本次生物细胞模型制作比赛暨优秀作品展，不仅是同学们巩固知识、建构生命观念的重要契机，也是展现个人风采的绚丽舞台。对每一位参与者而言，这更是一场思维与艺术交融的盛宴。愿同学们永葆对生命世界的好奇与热忱，在未来的学习旅程中，继续探索自然奥秘，书写属于自己的生命华章。期待下一段科学之旅，有更多同学加入这场永不停息的探索！