本校讯（通讯员/邓婷婷）10月23日，语文组教研开展以“以听促教，以评提质”主题教研活动，通过“听课—评课—反思”的闭环，深化课堂教学研究，精准诊断教学问题，促进教师专业成长，推动语文课堂教学质量再提升。
活动中，学校顾问伍建江首先对近期语文课堂的听课案例进行汇总梳理。伍顾问从教学目标达成度、课堂互动设计、学生主体参与情况及核心素养培养路径四个维度，作了听课总结和指导。选取部分典型课例和教师为总结案例，肯定了语文课堂情境创设新颖、环节衔接流畅的优点，也指出了在文本深度解读引导、课堂生成性问题处理等方面可改进的方向，并结合高考命题趋势，提出“增加学生思辨性表达环节”的具体建议。
此次听课反馈活动，不仅为语文组教师提供了相互学习、共同进步的平台，更通过精准的问题剖析与专业的改进指导，明确了下一阶段课堂教学的优化方向，为持续打造高效、优质的语文课堂奠定了坚实基础。
数学组：
凝心聚力研教学，精准施策备高考
本校讯（通讯员/张丽燕、摄影/莫彩云）为精准把握教学方向，高效推进高三数学教学，助力学子备战高考，10月23日，高三数学备课组开展集体备课活动。
活动中，田志凤老师担任高三一轮复习《复数》的主备人。她以复习导入开篇，引导学生聚焦复数的定义、分类、几何意义、运算法则等基础知识。课堂练习围绕一轮复习资料书中的复数概念、四则运算、几何意义、复数与方程4个考点展开，结合分层教学理念，对宏志班、润德班、知行班进行不同侧重点讲解，助力不同层次学生达成目标。
此次集体备课统一了教师教学思路，明确了工作重点。高三数学教师将以饱满热情与务实作风投入教学，为学生成绩提升和高考备考保驾护航 。
外语组：
聚焦自我成长 绽放语言光芒
本校讯（通讯员/杨瑞玉、摄影/杨瑞玉）10月20日，英语教研组举办“读书节英语演讲比赛”。本次比赛以“How I become a better me”为主题，面向高一、高二全体英语班学生，吸引了经班级初赛选拔出的优秀选手参与。
比赛中，选手们按抽签顺序依次登台，围绕“自我成长”主题用英语分享了突破自我、提升能力的经历与思考，现场还设置了观众互动环节，气氛热烈。评委组依据评分细则现场点评，最终评选出优秀选手。
此次比赛不仅为学生提供了展示英语表达能力的平台，更引导同学们在交流中思考自我提升的路径，是宏德高级中学读书节系列活动的重要组成部分。
政治组：
书香润心，思辨笃行
本校讯（通讯员/许连师、摄影/雷诺）为进一步营造书香校园氛围，引导学生在阅读中深化理论认知、提升思辨能力，10月22日，政治教研组成功举办“文创设计与经典作品融合”主题读书节评奖活动。
教研组教师本着公开、公平、公正的原则，从切合主题、创新思维等方面，对参赛作品进行了严谨、细致的评审。最终，评选出一批优秀作品，并放在图书馆进行展示。
此次评奖不仅是对同学们阅读成果的一次集中检阅，更是政治课堂教学的有效延伸。它成功激发了学生的阅读热情，鼓励大家将书本理论与社会现实相结合，在深度阅读中筑牢信仰之基，提升核心素养。
历史组：
“一生一案”促成长
本校讯（通讯员/王抒慧、摄影/王抒慧）10月24日，历史教研组召开教研会议，聚焦“一生一案”案例分享，为推进个性化教育提供实践参考与思路启示。
会上，王同学案例成焦点：该生中考总评C＋且课堂爱起哄，初期教育无效。教师发现其自尊心强后转变策略，课堂忽视起哄行为，晚自习辅导时细致批改答题卡、分享学习方法并给予表现机会，最终改善师生关系，王同学成绩稳步提升。黄同学案例亦具借鉴意义：新生黄同学性格沉默、参与度低，教师借“一生一案”谈心，从兴趣切入，每周面批周练、鼓励分享，助其增强主动性，成绩与人际关系显著改善。
会议尾声，教师达成共识：个性化教育需正视差异、用恰当方式沟通，倾听学生心声并保持耐心。此次分享为历史组积累宝贵经验，助力个性化教育深化推进。
地理组：
聚力教研，赋能成长
本校讯（通讯员/陆康明、摄影/陆康明）近日，高一地理备课组开展教研活动，聚焦教学问题诊断与集体备课研讨，为下一阶段教学指明方向。
活动中，组员先深度复盘上次周作业测试，围绕学生答题共性问题剖析根源，提出加强基础变式训练、强化图表解读指导、规范答题流程的整改意见。随后，冯爱良老师作为主备人，分享《喀斯特地貌》教学设计，从教材分析到教学过程设计全面阐述，与会教师研讨完善，凝聚集体智慧。最后，左玉虹老师交流下次周测命题思路，解读试题覆盖面、难度梯度等，组员提修改建议，保障测试科学性。
此次教研务实高效，解决教学实际问题，增进教师协作。高一地理组将以此为契机深化教研，提升教学质量，助力学生地理学科素养发展。
物理组：
分层备课聚焦学情，年级特色方案落地
本校讯（通讯员/卢健诗、摄影/卢健诗）10月22日，物理教研组召开“分年级分层备课”主题专项研讨会议，以不同年级学生认知特点与学习需求优化教学策略、提升课堂实效。
会议围绕“分年级分层教学设计”展开：高一强调基础衔接与兴趣培养，提出用演示实验、生活化案例激发兴趣，降低初高中知识跨度压力；高二针对选修模块深化能力，建议整合“探究性实验 + 理论推导”，如电磁学教学引入分组实验强化分析能力；高三结合摸底考试反馈，计划推行“专题突破 + 错题复盘” 双线策略，依考试数据定位薄弱知识点、定制个性化复习路径。
此次会议展现物理教研组对教学改革的积极探索，体现“以学生为中心”的育人理念，通过精细化设计，为构建贴合学情的教学体系、提升物理学科质量注入新动能。
化学组：
立足核心素养 研讨教学技巧
本校讯（通讯员/陈柏君）10月22日，化学教研组开展教研活动。
会上，针对9月月考后至期中考试的教学工作，老师们共同明晰教学思路、统一教学进度，明确此阶段教学重点与难点。结合学生实际情况，团队进一步敲定上课进度与训练方式，对后续教学及周测进行详细分工与指导，强调强化分层教学和分层训练，以实现精准教学与备考，充分利用课堂主阵地，将知识点讲细讲透。
此外，教师们围绕教学中遇到的疑惑展开深入讨论。梁艳梅老师特别指出，日常教学中教师需注重培养学生必备技能与思维品质，构建学科思维模型，而非单纯教授知识点。
生物组：
集思广益打磨优质课堂
本校讯（通讯员/韦日炎、摄影/韦日炎）为提升生物学科教学质量、优化公开课教学设计，10月21日，生物教研组开展教研活动，围绕刘老师将执教的《免疫调节》公开课展开专题备课研讨。
研讨中，刘老师先分享备课思路：以设疑导入激发兴趣，介绍人体免疫系统结构明确三道防线，借动画演示突破“体液免疫与细胞免疫过程”难点，设计小组任务引导结合生活实例理解知识，同时提出“平衡抽象概念讲解与动手探究时间”“提升小组讨论针对性”的困惑。针对备课方案，教师们积极建言，黄老师建议增互动游戏，沈老师提议优化案例素材，杨老师建议用希沃白板功能做随堂检测。
此次研讨聚焦教学细节，完善了备课方案。刘老师表示将整合建议调整设计，教研组后续也会持续跟进磨课，助力教师专业成长。