高中政治 《建设社会主义精神文明》教案2 新人教版必修（共8篇）
第二框 建设社会主义精神文明
【教学目标】了解发展先进文化的根本目标。理解发展先进文化，必须大力发展教育、科学和文化事业。
【教学重难点】发展先进文化，必须大力发展教育、科学和文化事业。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】
一、根本目标：培育“四有”公民
一种精神，一番事业。一个地方的工作要上去，必须要有一个良好的精神状态。
P101探究——我们从中能得到什么启示？（一个村庄由富裕到贫困说明精神文明建设搞不好，人心涣散、精神颓废，各项事业都难以搞好。搞好精神文明建设，才能人心凝聚、精神振奋。社会主义精神文明反作用于物质文明和政治文明，它为社会主义物质文明和政治文明建设提供强大的精神动力和智力支持。在建设社会主义物质文明的同时，必须加强社会主义精神文明建设，必须坚持两手抓，两手都要硬。）
建设精神文明，总是以人为对象，归根到底是做人的工作。
在第16个法定“全国助残日”来临之际，哈尔滨市香坊区组织开展了以“践行志愿精神、参与社区服务”为主题的助残活动，通过讲故事、文艺演出、讲解保健知识等形式丰富残疾人的文化生活。志愿者积极主动参与助残活动，彰显了志愿者的哪些文明素养？（做新时期先进文化的传播者和建设者。奉献爱心，参与构建社会主义和谐社会。有理想、有文化、有道德、有纪律。）
发展先进文化的根本目标与建设社会主义精神文明的根本任务是一致的。那么精神文明建设的根本任务是什么？（培育一代又一代“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。）
二、发展教育、科学和文化事业
1、发展教育事业
建设社会主义精神文明，必须提高整个中华民族的科学文化素质，就必须大力发展教育、科学、文化事业。
P102探究——中央和地方财政在教育投入上的安排说明了什么问题？为什么？（中央和地方财政向教育投资倾斜，把教育放在优先发展的战略地位。教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性。）
发展教育事业必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、发展科学事业
国家最高科技奖自2000年设立以来，以其权威性和高达500万元人民币的奖金引起海内外的极大关注。为什么国家要设立国家最高科技奖？（设立国家最高科技奖以鼓励科学家的科技创新活动，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的氛围。）
P102探究——你是如何看待这两种观点的？（科学技术是第一生产力，实际上说的就是自然科学的作用。但不能因为其重要就否认哲学社会科学的作用。如自然科学能够克隆人，通过基因重组创造出新的病菌和病毒，然而是否允许制造和批量生产，自然科学是不能解决的，必须通过社会科学给于道德的规范和引导，否则就会危害社会。认为哲学社会科学与自然科学同等重要也是不可取的。哲学社会科学以人和人类社会为研究对象，以帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观，探索社会发展规律为己任。哲学社会科学与自然科学是社会发展的“鸟之两翼”，不可偏废其一。）
3、发展文化事业和文化产业
发展文化事业和文化产业必须支持和保障文化公益事业；扶持党和国家重要的新闻媒体和社会科学研究机构；扶持体现民族特色和国家水准的重大文化项目和艺术院团，扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展。
文化部和国家文物局为什么做出“全国文化和文物系统对未成年人集体参观实行免费”的规定？（故宫博物院、国家图书馆和博物馆属于公益性文化事业而不是属于盈利性的文化产业。发展文化事业必须支持和保障文化公益事业。未成年人集体参观实行免费目的是鼓励青少年了解中国的历史和国情、陶冶情操、增强民族自豪感。）
三、亿万人民的创建活动
发展先进文化的本质是一个立足于建设中国特色社会主义伟大实践而不断进行文化创造的过程，也是社会主义精神文明的创建过程。
“要富口袋，先富脑袋”成为广大农民致富奔小康的深切体会；“科教兴省”，“文化强市”，“城市为体、文化为魂”，成为许多地方的发展思路；“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚；“三下乡”、“村村通”、“手拉手”“心连心”、“西部开发助学工程”、“百县千乡文化工程”，进一步深入展开。上述情况表明丰富多彩的社会主义精神文明创建活动由谁参与，成果由谁享有？（广大人民群众。）除了上述内容之外，在你力所能及的范围内，还可以参加哪些精神文明创建活动？（如做社工，照顾身边的孤寡老人的社会实践活动；参加学校组织的精神文明月活动或创建文明学校、争做文明学生、创文明宿舍、告别不文明行为。）
广州市文明办联合广州市公安局交警支队开展“万支玫瑰送文明”义务交警行动日活动，五百名身穿义务交警服装的志愿者在市内的各个文明示范路口，向行人派发玫瑰，倡导文明交通，引导社会各界正确监督交通现象。如果你参加这一活动，你觉得你会有何收获？（各具特色的精神文明创建活动使人民的思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。中国青年应该投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。）【作业】
黄河流域是华夏文明的发祥地，有着丰富的民族文化资源。某市立足文化资源，努力打造文化产业品牌，力争把文化产业培育成新的支柱产业和新的经济增长点，并以此带动教育、旅游、交通、通讯等行业的发展，促进民族文化、生态环境和经济社会的协调发展。说明大力发展文化产业的意义。【教学反思】
本节课的出发点是要求学生明确中国先进文化要与时俱进，需要不断建设，这个过程就是精神文明创建的过程，其奋斗目标就是培育“四有”新人，发展科学教育文化事业、加强思想道德建设。在讲解发展文化事业和文化产业时注意将两者区分开来。一类文化产品弘扬主旋律，提倡高雅文化，应作为公共的大众文化事业来建设。另一类文化产品属于群众个性喜好，愿意花钱享受，有市场盈利性的项目，应作为盈利性的文化产业来发展。
第二课 文化对人的影响 第一框《感受文化影响》
教学目标
1、知识目标：
（1）通过展示教材图片能够感受到文化对人们的交往行为和交行方式、对人们实践活动、认识活动和思维方式有较深的影响
（2）通过展示多媒体图片核材料能够体会文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久 2.能力目标
（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式
（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展 3.情感态度与价值观
树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。教学重点难点
1、教学重点：文化对人的影响的特点
2、教学难点：世界观、人生观、价值观对人的影响 学情分析
通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为这节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化。需要学生结合自身体验展开探究。这就需要教师用有效的方式加以启发和引导 教学方法
学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。采用powerpoint课件辅助教学。课前准备
1．学生的学习准备：预习课前预习学案
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。课时安排：1课时 教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
让学生看回顾第一课所讲的内容，说明第一课所讲的文化主要是从社会发展的角度去理解的。而今天我们将学习第二课的内容这是从人的发展的角度来看文化。出示教材P13图片，引导学生探究，思考两个问题：
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨 【情景导入，感受文化的影响】
用多媒体展示教材“活动探究”P13的内容（图文并茂）情景问题：
从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？
面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？(学生讨论、回答)情景问题：
让学生阅读“活动探究”情景，带着这些问题去思考、合作、探究，在学生交流、探究的基础上，分组派代表完成这些问题，突出了学生的主体地位。设计意图：
1、开门见山的方式引导学生进行新的学习探究活动，创设问题情景，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、通过自主探究，让学生感悟到道理越辩越明，促使学生存疑、质疑，从而产生强烈的探究欲望。让学生分组交流和讨论，从而得出结论： ①第一幅画是中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念
探究一：用多媒体展示教材“活动探究”P15的内容（图文并茂）情景问题：
你认为游览泰山也是一种文化体验吗？说说你的理由。结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。（学生展开讨论）
学生在教师的指导下，围绕着“活动探究”问题，展开分组讨论，发表不同的意见或看法 设计活动探究问题，意在提高学生理论联系实际的能力（1）文化氛围的无形影响（2）人们主动接受健康向上的文化影响
探究二：文化对人深远持久的影响 回乡偶书
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
课堂探究：诗中的乡音难改说明了什么？（学生讨论、回答）
“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。”
请大家思考：这段话是哪部作品里面的？这部著作和这段话说明了什么？（学生思考、发表意见）
学生四人小组合作探究，用合作、探究形式分组讨论，探究问题，讨论交流和回答问题。通过设疑，引导学生进行合作、探究，并获得探究结果：
（1）文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。
（2）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响
（四）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框社会主义市场经济的有关知识点预习一下 设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。板书设计
一、文化影响面面观
2、文化对人有哪些影响
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
二、文化对人的影响的特点
1、潜移默化是文化对人的影响特点之一（1）文化氛围的无形影响
（2）人们主动接受健康向上的文化影响
2、深远持久是文化对人的影响特点之二
（1）文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。
（2）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响 教学反思
修2 ”
一、教材分析
《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记公民的民主监督权利、作用
2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权
（二）能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生主人翁责任感。
三、教学重点难点
重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。难点：民主监督的重要性
四、学情分析
通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。
五、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、民主监督材料搜集与整理
2、导学案的印制
的意见，提出批评、建议。
这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。
（2）人大代表联系群众制度
人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。
（3）舆论监督制度
舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监督。
舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。
（4）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道。
教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。那么，如何行使监督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？请同学们结合教材第29－30页内容，思考这一问题。
学生活动：阅读课本。
二、依法行使监督权
1、实行民主监督的意义
有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。
2、如何依法行使监督权
（1）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要依法行使自己的监督权。
要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。
不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。
★本课总结：有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求
依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容，有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。
有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主政治生活；是否依法行使政治权利、履行政治义务；是否正确处理权利与义务关系。在中国共产党的领导下，依法进行就能保证有序的参与，否则就必然导致无序局面。
因此，能否进行有序的政治参与，决定着能否真正的享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
（四）实例探究
［例1］当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有（）
A． 批评和建议的权利 B．申诉和诉讼的权利 C． 揭发和举报的权利 D．指控和告发的权利 答案：B ［例2］ 某公民发现某国家机关工作人员有贪污受贿行为，于是通过信函向当地检察机关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。这一公民依法行使监督权的方
式是（）
A．人大代表联系群众制度 B．舆论监督制度 C．信访举报制度 D．监督听证会方式 答案：C ［例3］下列对民主监督的意义理解正确地是（）
A．有利于维护国家利益和公民合法利益 B．有利于从根本上消除腐败现象 C．是全面建设小康社会的根本途径 D．是社会主义建设的重中之重 答案：A ［例4］ 某村民因修公路占用本村土地，组织村民集体上访，围攻县政府领导人员，影响了政府机关的正常工作秩序。对这一事件的认识正确地是（）
A． 组织村民集体上访是一种违法行为 B． 是公民依法行使监督权的表现 C． 是维护村民合法利益的正当行为 D． 是一种无序的政治参与行为 答案 D ★课余作业
我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？
九、板书设计
民主监督：守望公共家园
一、公民的民主监督权及具体内容
二、公民怎样行使民主监督权
1、行使民主监督权的合法途径
2、公民应该正确行使监督权
三、公民行使监督权的意义
十、教学反思
人教版必修3
一、目标导航：
1．文化对人影响的表现 2．文化对人影响的特点 3．文化对塑造人生的作用
二、问题导学：
1.文化对人的影响具体体现在哪些方面？ 2.文化对人的影响的特点具体有哪些？ 3.文化从哪些方面塑造人生的？
4.当前，我国人民精神世界的主流思想是什么？
三、疑难点拨： 1.文化有独立性吗？
a.文化作为社会精神现象，离不开经济、政治。但文化一旦产生，就具有相对的独立性，有自身产生和发展的规律。
b.同时，正因为文化独立存在，才有可能与经济、政治相互影响、相互交融。2.文化发达，综合国力一定强盛吗？
a.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。
b.我国要在激烈的综合国力竞争中立于不败之地，就要大力加强社会主义文化建设。但是，认为文化发达，综合国力一定强盛，则是绝对化了。综合国力是各种力量的合力，仅有文化发达是不够的。
3.面对精美的文化产品，人们的感慨既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么吗？ a.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。b.具有共同的兴趣和相同的知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。因此，面对文化产品，人们的文化素养不同、思维方式不同，对文化产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。4.文化对人的影响不是有形的、强制的。人能不能超脱文化的影响？
文化对人的影响一般不是有形的、强制的，但不能认为人可以超脱文化的影响。人总是生活在一定的文化氛围中，文化是一种精神力量，文化总是会对人发生潜移默化的影响。
五、过关检测：
（一）单项选择题
1.文化的影响是多种多样的。从人的发展看（B）
A、一定的文化给予经济和政治重大的影响和作用 B、文化影响人们的思维方式和交往方式
C、一定的经济和政治决定一定的文化 D、文化与经济政治 相互交融
2.文化影响人们的交往方式和思维方式，但不管哪种影响都具有以下的特点（C）①潜移默化的影响 ②深远持久的影响
③文化影响人们的实践活动和认识活动 ④文化能丰富人们的精神世界
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
3.文化是人创造的，文化又影响着每个人。文化对人的影响来自于（A）
①特定的文化环境 ②一定时期的政治生活
③各种形式的文化活动 ④一定阶段的经济活动
A、①②
B、①③
C、②④
D、①④ 4.文化影响着人们的实践活动和思维方式。其中实践活动、认识活动和思维方式的关系是（B）
A、文化环境和知识素养影响认识的广度和深度 B、价值观影响着人们的思维方式
C、思维方式在认识和实践的过程中形成，反过来又影响人们的认识和实践活动 D、体现各种文化影响的思维方式具有相对稳定的特点 5.文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是（A）
A、有形的、强制的B、经济的、政治 的 C、潜在思维方式
D、看不见、摸不到
6.游览泰山时会发出“泰山真壮美”的感慨，对这句话的认识正确的是（A）
A、是一种文化体验
B、世界观、人生观和价值观 C、是一种知识积淀
D、是一种主观想象 7.漫步华盛顿唐人街，在华人开的餐馆里，经常会看到“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”的对联。这说明（A）
A、文化习俗对人的影响是深远持久的 B、文化对人的影响是潜移默化的 C、是为了吸引华人做生意 D、是一种经济现象
8.下列对文化塑造人生的理解正确的是，文化能（A）
①丰富人的精神世界
②增强人的精神力量
③促进人的全面发展 ④影响人的交往方式和交往行为
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
9.范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔写下了“先天下之忧而忧，后天下人之乐而乐”的志向。这种诗句之所以会代代相传，是因为（B）
A、文化能影响人们的交往行为和交往方式
B、文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量
C、文化能影响经济和政治生活
D、凡是文化，都能促进人的全面发展 10培养健全人格的重要途径是（A）
A、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界 B、培养自主意识和竞争意识 C、思想解放和观念更新 D、增强感染力和感召力 11.下列能表现我国人民精神世界主流的是(C)①爱国主义、集体主义、社会主义思想 ③丰富 精神世界 ②科学文明、开拓进取 健康向上的思想观念和道德风尚 ④促进人的全面发展 A、①③ B、②④ C、①② D、①④
12.文化之所以能增强人的精神力量，是因为其(C)A、使人深受震撼、力量倍增 B、成为心灵的火炬、前进的旗帜 C、具有特殊的感染力和感召力 D、激励人们不断创造美好的生活
13.《义勇军进行曲》中“中化民族到了最危险的时候”是在鼓励人们(B)A、丰富精神世界 B、增强精神力量 C、促进人的全面发展 D、促进社会的全面发展 14.对人的全面发展的理解正确的是(A)A、是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各个方面得到全面提高
B、是指人的精神境界的提高 C、是指人的道德品质的提高 D、是指经济社会的全面发展
15.文化影响人们的交往行为和交往方式，是因为(B)①价值观念不同 ②风俗习惯不同 ③文化程度不同 ④人们有不同的喜怒哀乐 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
16.秦始皇陵兵马俑被发掘后，美术家庆幸这一发现填补了秦代美术史的空白。将军们由此研究中国古代的兵法、兵器和军阵，冶金家感叹古代冶金技术的高超。不同人对此持有不同的反映，因为他们(C)A、时代和民族不同
B、地域和阶级不同
C、价值观和文化程度不同 D、使用的语言、符号、器物不同
17.中国人的名字是姓在前，名在后，而欧洲人的名字是名在前，姓在后.这是属于（B）的不同
A、交往方式的不同
B、思维方式的不同 C、实践活动的不同
D、感觉不同 18.在封建社会，君臣之间、主仆之间等，必须遵循封建等级制度，不可能采取平等的方式交往。这主要因为（C）
A.知识素养不同 B.风俗习惯不同 C.不同时代占统治地位的价值观不同 D.经济文化不同
19.文化影响是潜移默化的，但也不都是消极被动的接受的。这是因为，人们接受健康向上的文化时，往往是（B）
A、积极从事社会创造性活动
B、自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程 C、展开丰富的主观想象
D、积极地道听途说
20.下列关于一个人的世界观、人生观和价值观的形成的说法，正确的是（B）①是在长期的生活和学习过程中形成的 ②是各种文化因素交互影响的结果
③是创造性思维
④是主观想象
A、①③
B、①②C、①④D、②④
（二）材料题
1.十八界三中全会指出，进入新世纪新阶段，面对改革发展稳定的繁重任务，面对世界各种思想文化的相互激荡，我们要更好地把全国各族人民的意志和力量凝聚起来，万众一心地为实现小康社会的宏伟目标而奋斗，就必须大力加强社会主义文化建设。
结合材料分析，当前我国为什么要大力加强社会主义文化建设？
第一，加强中国特色社会主义文化建设，能够为改革开放和现代化建设提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持。
第二，文化对人的成长和社会发展具有重大影响。先进的健康的文化会促进社会的发展，中国特色的社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神动力，促进人的全面发展。
第三，大力发展社会主义文化，是贯贯彻和落实“三个代表”重要思想的必然要求。
2.材料一，在一次评选20世纪对中国影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》曹禺的《雷雨》雷锋的《雷锋的日记》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样烧成的》等榜上有名。材料二，巴黎公社失败后，公社会委员欧仁.鲍狄埃写出了《国际歌》歌词。列宁说：一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎么样感到自己是异国人，语言不通，举目无亲，远离祖国，他都可以凭这首歌的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。
材料三，结婚送礼，以表达祝贺，这是民间的一种风俗。江西南部一个小山村有个习俗，无论是谁家办喜事，都会用一坛酒酿蛋，表示对最贵重贺礼的答谢。在最近一次的婚礼中，两本实用的农业科技忘本及10盘光盘却独占鳌头。当客人们表示诧异时，新娘回答说：现在大家都富裕起来了，科学技术、精神享受才是我们最大的追求。依据上材料，运用本课的内容，说说你对上述问题的看法。
答： 材料一说明：文化能丰富人的精神世界。人创造了文化，文化也在塑造人。同时也体现了人们对真善美的追求，积极学习这些 进步的文化，进行文化赏析，也是塑造健全人格的过程。
材料二说明：文化对人的塑造还表现在优秀文化作品总能以其特有的感染力和号召力，使人深受震撼、力量倍增、成为照亮人们心灵的为炬、引信人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好的新生活。
教学过程 导入设计 导入一
战国时，燕国太子丹为了让荆轲去刺杀秦王，百般讨好荆轲，特意宴请他。宴会上，太子丹叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着这悦耳的琴声，看着美人那纤细、白嫩、灵巧的双手，不禁魂飞天外，连连称赞：“好手！好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听到荆轲的称赞，太子丹立即命人将美人的双手斩断，放到一个盘子里，送给荆轲。
教师引导：黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”太子丹割裂了作为部分的手与整个身体的有机联系，只见部分，不见整体。而美人灵巧的双手离开了身体就永远弹奏不出悦耳动听的乐曲了，就失去了它应有的作用。这启发我们一定要用联系的观点看问题。
导入二
（多媒体课件展示）有个故事叫“嘴疼医脚”：有个人嘴上长了一些小疙瘩，后来逐渐严重，满口溃烂。他到医院打针吃药无济于事。后来经朋友引荐，去找一位颇有名望的老中医治疗。不料，这位老中医开了几味药，并让他研制成粉，用醋调敷在脚心上。这样敷了几次，病就全好了。这人感到很奇怪，去问老中医：听说头疼医头，脚疼医脚。为什么嘴疼医脚，药到病除呢？
老中医向他讲了这么一个道理：人体是一个有机整体，各部分之间都密切相连，在病变上也是相互影响、相互制约的。有时病本在上，病状表现在下；有时病本在下，病状表现在上。你这口糜与心脾积热有关，根据“治病必求其本”的原则，采取上病下治，用药敷脚心，通过经络引心脾火下行，因而取得药到病除的疗效。
教师引导：嘴与脚，一个在人体之上，一个在人体之下，表面看都是独立存在、互不影响的，似乎没有内在的联系，实际上它们和人体其他部分共同构成人体的有机整体，它们是相互影响、相互制约的。因此，我们不能用片面、孤立的观点看问题，要用联系的观点看问题。
推进新课
一、坚持整体与部分的统一
板书：1.整体与部分是相互区别的
（1）从含义上看：整体是事物发展的全局和全过程，从数量上看它是一。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（2）从整体和部分的地位、功能和作用来看： 整体居于主导地位，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
所以，整体和部分是相互区别的。
教师总结：人是一个整体，手是人体的一个部分，手一旦离开了人体，就会失去它存在的意义和价值，也不可能发挥它本来具有的功能；钟表是一个整体，各个零件是部分，一个钟表如果被拆开，零散的部件就不能发挥它在钟表里的功能。所以整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。
板书：2.整体和部分是相互联系的 问题情境
木桶理论（多媒体课件展示图片）
专心
爱心
用心 1
所谓“木桶理论”即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
教师总结：作为学生，我们高考看的是总分，所以如果存在短腿学科的话，就会影响到总分，所以在学习上，我们要做到统筹兼顾，使各个学科都得到长足的发展，以实现整体的最优目标。
结论：（1）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
问题情境
手是人体的一部分，不能脱离人体而单独存在，一旦被割了下来，一只鲜活的手就会慢慢失去光泽，就不会再弹出优美的乐曲，就不会写出漂亮的汉字，就不能做日常的琐碎事情。
问题探究：从上面的分析中，我们可以得出什么样的哲学道理？ 学生回答略。教师总结：手是人体的一个部分，离开了人体，手就失去了它原有的功能和存在的价值，这说明部分是离不开整体的。
结论：（2）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
问题情境
（多媒体课件展示）
三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一点点油，谁也喝不到。于是它们想出一个办法，一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，三只老鼠连成一串，换班下去喝，第一只老鼠最先吊下去喝，它想油只有一点点，我先喝个饱，上面两只老鼠见第一只老鼠喝起来没完，都急得很，最上面的老鼠急得说：“给我们留一点。”可一张嘴，下面的两只老鼠就掉到缸里去了，它一慌也跟着掉了下去。结果三只老鼠都再也未能爬出来。
问题探究：这则故事给我们什么哲学启示呢？ 学生思考、回答略。
教师总结：这则故事告诉我们，整体居于主导地位，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分，整体的功能状态及其变化都会影响到部分。所以部分只有在整体中才能更好地发挥其功能和作用。这里的三只老鼠之所以能够偷到油，是因为它们组成了一个整体，这个整体具备了任何单只老鼠都不可能具备的功能，三只老鼠配合好了，才能喝到油。后来它们只看到了局部的利益，而忽视了整体和全局，所以都掉进了油缸里爬不出来了。
专心
爱心
用心 板书：3.整体与部分辩证关系的方法论意义
（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
问题情境
“中部崛起”战略的提出（多媒体课件展示）
2005年3月，温家宝总理在《政府工作报告》中提出:抓紧研究制定促进中部地区崛起的规划和措施，充分发挥中部地区的区位优势和综合经济优势，加强现代农业特别是粮食主产区建设；加强综合交通运输体系和能源、重要原材料基地建设；加快发展有竞争力的制造业和高新技术产业；开拓中部地区大市场，发展大流通。
问题探究：温家宝总理为什么要提出“中部崛起”战略？ 从上面的分析中，我们可以得出什么样的哲学道理？ 学生回答略。教师总结：中部是中国不可或缺的一部分，中部的发展关系到整个国家的发展。事实上，“中部崛起”的意义远远超乎中部地区本身。在中国区域发展总体战略中，中部省份起着“承东启西”的作用。中部地区粮食产量约占中国粮食总产量的４０％，这个地区的山西、江西等省拥有丰富的煤炭资源，该地区的发展无疑有利于提高中国粮食和能源保障能力，缓解资源约束。“中部崛起”战略是根据中国实际提出的，不仅有利于中部的发展，也有利于实现整个社会的和谐。
（2）必须重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。在我国经济迅速发展的今天，存在着东西部发展差距过大的问题。如果西部的问题得不到解决，不仅影响到全国的经济发展，甚至会引起民族纠纷，影响到整个社会的稳定。这个问题已经引起党和国家的高度重视。早在1999年底召开的中央经济工作会议上，就已经把西部大开发作为一项重要工作提了出来。目的是要缩小东西部差距，在21世纪中叶基本实现现代化。可见，实施西部大开发战略，才能真正实现我国的社会主义现代化强国的目标。
二、掌握系统优化的方法
板书：1.系统的含义和基本特征（学生自主学习，找出结论）
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由互相联系和互相作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。板书：2.掌握系统优化的方法 板书：（1）着眼于事物的整体性 问题情境
成语故事：田忌赛马（多媒体课件展示）
齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们商量好，把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，要上马对上马，中马对中马，下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，比赛还没有结束，就垂头丧气地离开赛马场。这时，田忌抬头一看，人群中有个人，原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“我刚才看了赛马，齐威王的马比你的马快不了多少呀。” 孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法准能让你赢了他。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换一匹马来？” 孙膑摇摇头说：“连一匹马也不需要更换。” 田忌毫无信心地说：“那还不是照样得输！”孙膑胸有成竹地说：“你就按照我的安排办事吧。” 齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪
专心
爱心
用心 着孙膑迎面走来，便站起来讥讽地说：“怎么，莫非你还不服气？” 田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”说着，“哗啦”一声，把一大堆银钱倒在桌子上，作为他下的赌钱。齐威王一看，心里暗暗好笑，于是吩咐手下，把前几次赢得的银钱全部抬来，另外又加了一千两黄金，也放在桌子上。齐威王轻蔑地说：“那就开始吧！”
一声锣响，比赛开始了。孙膑先以下等马对齐威王的上等马，第一局输了。齐威王站起来说：“想不到赫赫有名的孙膑先生，竟然想出这样拙劣的对策。” 孙膑不去理他，接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马，获胜了一局。齐威王有点心慌意乱了。第三局比赛，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛的结果是三局两胜，当然是田忌赢了齐威王。还是同样的马匹，由于调换一下比赛的出场顺序，就得到转败为胜的结果。
问题情境
田忌为什么在三匹马都处于劣势的条件下还能赢得比赛呢？ 学生回答略。
教师总结：当事物以有序合理的结构排列组合时，整体功能会大于部分功能之和。板书：（2）注意遵循系统内部结构的有序性
系统内部都具有层次等级式的结构，系统是各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
问题探究：（多媒体课件展示）
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。
问题探究：上述成语、俗语说明了什么哲学道理呢？ 学生回答略。
教师总结：三个和尚没水吃，导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持、相互促进，而是相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现1+1<2的效应。
板书：（3）注意遵循系统内部结构的优化趋向
系统内部各要素的结合使整体的功能有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分功能之和，即1+1>2。这一方法对于安排我们的学习和工作具有重要意义。
板书：3.运用综合的思维方法
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
课堂小结
本课是前一课时的方法论，坚持用联系的观点看问题是联系的普遍性、客观性、多样性的方法论要求。这一课时主要讲了整体与部分的辩证关系以及掌握系统优化的工作方法和综合的思维方法。其中，掌握系统优化的方法和运用综合的思维方法都是整体与部分的辩证关系的方法论要求。
板书设计
专心
爱心
用心 4
课后作业
一、单项选择题
1.假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。这说明（）
A.整体居于主导地位，统率着部分
B.部分功能决定着整体的功能，整体服从部分 C.事物是由各个部分有机联结而成的整体 D.部分具有整体所不可能有的功能
2.如果要增加上题中水桶的容量，首先要加高最低的那块木板。这说明（）A.想问题、办事情要着眼于事物的整体 B.想问题、办事情要重视局部
C.部分的问题解决了，整体的问题就解决了 D.局部的性质功能受到整体功能的影响 3.北京开关厂门口有块巨幅宣传牌“99+1=0”，其意思是说虽然生产了99件合格的产品，但只要有一件是不合格的，就意味着不合格。因为一件不合格产品在生产者手中的概率虽然只有1%，可是在用户手中的概率却是100%。从哲学上看，对“99+1=0”的宣传口号认识正确的是（）
A.商品必须有用，否则就不能用于交换
D.重视“99”也重视“1”符合系统优化的方法
A.整体具有部分根本没有的功能 B.各个部分功能之和就是整体 C.整体离不开部分
D.整体功能总是大于部分功能之和
专心
爱心
用心 5.实现我国中部崛起战略，重要的是充分利用中部地区在区位、资源和发展时机方面的）
A.中部崛起不会一蹴而就，更不能丢掉愚公精神，要充分发挥主观能动性 B.重视外部力量的作用，中部崛起离不开国家政策的支持 C.中部地区要充分发挥自己的比较优势，具体问题具体分析 D.积极促成中部飞跃，力求一年一个样，三年大变样
6.下列选项中有关整体和部分的关系认识正确的有（）A.整体是事物的全局，从数量上看它是多 B.部分是事物的局部，从数量看它是多 C.部分对整体起决定作用 D.部分服从和服务于整体
二、非选择题
结合材料，运用哲学道理分析中央提出“中部崛起”战略的正确性。参考答案：1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。中央提出“中部崛起”战略符合中国国情。
（2）事物是普遍联系的，联系是客观的、有条件的。当前中央提出“中部崛起”战略是根据我们综合国力有了较大提高，“中部崛起”的条件已经具备。
（3）整体和部分是相互联系的，它要求人们着眼于最优目标，同时要搞好局部。“中部崛起”有利于整个国民经济的发展，有利于提高我国的综合国力。
专心
爱心
一 学习目标
1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法。
3、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。二 预习方案(一)基本任务：
1、创作背景
关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。《史记•屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫（即靳尚）的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记•太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”《报任安书》里也说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。
由于可靠史料的缺乏，要解决这个问题，从这首诗本身找证据是好办法。诗中有这样的诗句：“何离心之可同兮，吾将远逝以自疏。”“自疏”意味着主动的态度，不是“被放”。此外，也有人因为诗中有“济沅湘以南征兮”一句，怀疑它是屈原放逐之后所作，这并不足信。因为《离骚》后半部分，全是写作者想象中的云游，“济沅湘以南征兮”并非实有其事。
总之，《史记•屈原列传》的说法是可信的。而《史记•太史公自序》《报任安书》是抒情性文字，行文时不大忠实于史实，是有可能的。
2、作家作品 屈原（约前339～
约前278），中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗
用心
爱心
专心 1
用心
爱心 专心人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治
用心
爱心 专心乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对
用心
爱心 专心内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局
用心
爱心 专心面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，用心
爱心 专心屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。
用心
爱心 专心顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的用心
爱心 专心政治理想。他的代表作《离骚》因其杰出的艺术成就而与《诗经》“十五国风”并称“风骚”（风骚，亦成为《诗经》和《楚辞》的代名词）。其他作品还有《天问》《九歌》《九章》等。
《离骚》是屈原的代表作品，主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”──忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句，2490字，是我国古代最长的一首政治抒情诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。它以炽热的情感、雄伟瑰丽的想象，优美的语言，表现了诗人热爱祖国、同情人民，不惜牺牲一切的深挚感情，以及追求崇高理想的坚韧不拔的精神，决不同邪恶势力同流合污的高洁的用心
爱心
专心
人格。
楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，是继《诗经》以后出项的一种新诗体。形式上突破了四字为主的形式，多采用六字、五字，句子长短不一，形式灵活，多用兮字句型，内容上采用民间的素材，用华丽的辞藻展开瑰丽的想象，创作方法上大胆吸收深化的浪漫主义精神。汉代刘向把屈原、宋玉和汉代的贾谊、东方朔等人的作品编辑成书，称为“楚辞”，从此以后，“楚辞”就成为一部总集的名称，后也有人将秦朝文人仿屈原作的新体诗称为“楚辞”。南北合流的文化传统是“楚辞”产生和发展的重要基础。“楚辞”对后世文学影响深远，不仅开启了后来赋体而且影响了历代的散文创作，是我国积极浪漫主义诗歌的源头。
2、字词积累
读音：修姱（）溘死（）忳郁邑（）侘傺（通假字：偭规矩二改错
忳郁邑余侘傺兮
何方圜之能周兮
进不入以离尤兮
菲古今异义词：怨灵修之浩荡兮
竟 宁溘死以流亡兮
偭规矩而改错 用心 谣诼（））方圜（通，通，通，通，菲
古义： 周古义： 古义： 爱心
专心
偭规矩（）揽茝（）延伫（）芰荷（其
今义： 今义： 今义：））弥 章
通，容 以为度 古义
今义：
固时俗之工巧兮 古义： 今义：
吾独穷困乎此时也 古义： 今义：
长余佩之陆离 古义： 今义：
（二）挑战任务：
1．诗歌中塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 明确：
2、从诗中找出表现情感的词，并找出总结每一种情感针对的对象及产生的原因。
三 自主学习方案
（一）方法导引
2、品味诗句，感受屈原的人物形象和精神
3、分析诗歌的艺术手法
（二）重点指津：
2、《离骚》的语言有什么特色？
（三）难点解读
1、理解课文中诗人的“衷”、“怨”、“悔”的思想感情：
用心
爱心
专心
2、节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾？
3、品析诗句
（1）亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔
（2）民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
（四）思维点击：
1、比兴手法
“比”以彼物比此物业，就是比喻和比拟，即用形象事物来打比方，使被比喻的事物生动形象，给人以真实感、形象感，增强诗的感染力。“兴”先言他物以引起所咏之词也，是借对自然界事物的描写，入鸟兽草木、风云雨雪、星辰日月等，先起个头，然后借以联想，引出诗人要描写的对象或内心的情感的表现手法，一般用于一首诗或是一章诗的开头。
比兴手法在《离骚》中广泛运用。它“依诗取兴、引兴比喻”，而且还把比兴与要表现的内容合而为一，具有了象征意义。比如通篇以香草象征诗人的高洁品质就是这种情况。
用心
爱心
专心
《离骚》中的比兴，不像《诗经》那样只是一个片断，而是系统的、一个接一个的，充分表现了所要表达的内容。诗中诗人以女子比贤者，由此出发，又以男女关系比君臣关系；以众女妒美比群小妒贤，如课文中的“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。以求媒比通楚王的人；以婚约比君臣遇合。这样一来，使所用的比喻形成了一个完整的体系，全诗也就因此而显得生动形象，丰富多彩。
2、这首诗运用了多种手段来增强韵律感、音乐性 ⑴ 押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。
⑵ 在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。
⑶ 大量使用对偶句。可参见“研讨与练习”第三题所举的对偶句。
⑷ 多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
四、反思与测评
能级一：
1、下列加点字的读音全都正确的一项是（）
A．侘傺（chà chì）方枘（nâi）溘死（kâ）B．攘诟（gîu）芰荷（zhī）岌岌（jíjí）C．鸷鸟（zhì）方圜（huán）兰皋（gāo）D．谣诼（zhuï）罹难（jí）杂糅（rïu）
2、下列没有通假字的一句是（）
A．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。C．何方圜之能周兮？夫孰异道而相安。D．进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
3、默写原文语句，回答下列问题。
（1）诗人不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是_________________________________。
（2）诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是_____________。继而指斥那班奸佞小人违背规矩，追随邪曲，为了顺适人意，不惜歪曲真理的语句是________。_____________。（3）诗中体现诗人要坚持美与善的理想和坚定信念，至死不渝的诗句是___________，_________？
4、下列有关《楚辞》的表述，不正确的一项是（）A．《楚辞》是西汉刘向编订的，是继《诗经》后的又一部诗歌总集。
B．“楚辞”是一种新诗体，与汉赋截然不同，前者是诗歌，而后者是押韵的散文。C．楚国的地方音乐对“楚辞”的产生有一定的影响。D．《楚辞》是伟大的浪漫主义诗人屈原的代表作。
5．对《离骚》思想内容的分析，不恰当的一项是（）
A．本诗通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行动，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神。
B．本诗也表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义感情。C．本诗还表现了诗人的热爱进步、憎恶黑暗的光辉俊洁的人格。
用心
爱心
专心
D．当然，本诗在表现激情的同时，更多地表达出了作者的无奈和感伤。能级二：
1、诗人在诗中表现出了高尚的品德和爱国情怀，请按要求写出有关诗句： ⑴ 表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句： ⑵ 表现诗人坚持真理、献身理想的诗句： ⑶ 表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句： ⑷ 表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句： ⑸ 表现诗人洁身自好、自我完善的诗句： 阅读屈原的《涉江》部分段落，回答2～3题。
余幼好此奇服兮，年既老而不衰，带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
2、选出与例句中加点字用法、意思相同的一项（）例句：旦余济乎江湘
A．料大王士卒足以当项王乎？ B．在乎山水之间。
C．浩浩乎如凭虚御风，不知其所止。D．有朋自远方来，不亦说乎！
3、下列句子词类活用现象不同的一项是（）A．李牧连却之 B．粪土当年万户侯 C．驾青虬兮骖白螭 D．吾从而师之
3、下面对诗歌理解有误的一项是（）
A．诗人用服饰的奇特、高洁，比喻德行的高洁和志向的远大。采用了“比”的手法。B．本段交待了屈原涉江的原因，即“世溷浊”而“莫吾知”的楚国现实。
C．重华即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。
D．“登昆仑兮食玉英”义同《离骚》中“夕餐秋菊之落英”，承接上文的被奇服，驾青虬，结重华，游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。
阅读《屈原贾生列传》，回答4～7题。
屈平疾王听之不聪也，谗谄（说人坏话，巴结奉承的人）之蔽明也，邪曲（邪恶不正派的人）之害公（公正的好人）也，方正之不容也，故忧愁忧思，而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧（遭受忧患。离，通“罹”，遭受）也。„„屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。„„其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指（通“旨”）极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游于尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志，虽与日月争光可也。
4、解释文中加点的词。
方正：_______，穷：_________，信：_______，约：______，微：_______。
5、屈原写作《离骚》的原因是：___________________________。
6、“离骚”的含义是：____________________________________。
7、用自己的话概括本段的大意.能级三
1、仿照画线句子的形式，在下面文段的横线处再写两个句子，必须符合文段的主旨。
用心
爱心
专心
阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行；
这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。
2、屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应包括哪些内容。
答：
五、自主探究指导
课下搜集材料，以“我眼中的屈原”为题，谈谈你对屈原的评价。
能级一：
1．D 2．A 3．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩）4．D 5．D 能级二：
1．⑴ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；⑵ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ⑶ 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也；⑷ 伏清白以殆直兮，固前圣之所厚；⑸ 民生各有所乐兮，余独好修以为常。
2.B（提示：相当于介词“于”）3．A（提示：A是使动，其余是意动）4．A（提示：采用了象征手法）4．品行端正 困窘 忠诚 简洁 含蓄 5．屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁忧思，而作《离骚》 6．离骚者，犹离忧也 7．介绍了《离骚》的写作原因和艺术特色
能级三：
1.阅读陶潜，就是在阅读一种伟大，“悟已往之不谏，知来者之可追“的告诫激励着一代代人继往开来 阅读李白，就是在阅读一种伟大，”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“的不屈激励着一代代人书写正直人生 2.专题网站包括：屈原生平简介，屈原的诗歌特色介绍，屈原的相关评价，研究屈原的图文音像资料等。
用心
爱心
1.(2014·大连高一检测)在2014年全国两会上,某全国政协委员指出,低水价实际上鼓励了水资源的高消费。为此,他指出,推进水资源费改税工作十分必要且紧迫。推动水资源“费改税”主要着眼于税收的()A.强制性 B.无偿性
C.固定性
D.多样性
【解析】选C。推动水资源“费改税”主要是为了避免乱收费,因为税收具有固定性,征收对象、税率等都以税法的形式固定下来,C项符合题意;A、B两项均与题意不符;D项不是税收的基本特征。2.(2014·泰安高一检测)税收的三个基本特征是紧密联系的,表现为()①税收的无偿性要求它具有强制性
②税收的强制性和无偿性决定了它必须具有固定性 ③三者性质相同,密不可分 ④三者统一于税法,缺一不可 A.①②③ B.②③④
C.①③④
D.①②④
【解析】选D。本题考查税收三个基本特征之间的联系。①②④是对税收三个基本特征关系的正确认识,故选D。③表述错误,三者的性质是有区别的。
3.税收区别于其他财政收入形式的主要标志或特征是()A.税收是由税务机关征收的
B.税收具有强制性、无偿性、固定性等特征 C.税收是根据税法征收的
D.税收是国家实现国家职能的物质基础
【解析】选B。本题是对所学基础知识的考查,识记即可。
4.(2014·益阳高一检测)对右边漫画中的行为进行依法制裁,说明税收具有()A.强制性 C.固定性 B.无偿性 D.返还性
【解析】选A。税收的基本特征都是对国家和纳税人双方的约束。强制性要求税务机关依法征税,要求纳税人依法纳税,否则就要追究法律责任。图中行为是偷税和骗税现象,对其依法制裁体现了税收的强制性特征。选A。
5.(2014·枣庄高一检测)某批发公司2014年4月份购进彩电1 000台,购入价200万元,彩电销售总收入
【解析】选D。解答本题要注意题干的规定性,本题属于反向选择题。材料主旨强调通过纳税可以诱发纳税人对国家和税款使用的关切。D项本身表述错误,税收的使用者和管理者是国家的具体职能部门,而非纳税人。
2.下边漫画中老板的行为属于()
A.偷税 B.欠税 C.骗税 D.抗税
【解析】选A。漫画中老板的行为是偷税行为,故选A。
3.(2014·衡水高一检测)新修订的《中华人民共和国个人所得税法》将个人工资、薪金所得应纳税所得额的减除费用(个税起征点)由2 000元提高到3 500元,同时调整了税率。对此,正确的认识是()①个税起征点提高→企业利润减少→投资过热得到抑制 ②个税起征点提高→收入分配更趋公平→社会更加和谐
③个税起征点提高→人民币的国际购买力增强→出国留学费用降低 ④个税起征点提高→人们的收入差距缩小→社会总体消费水平提高 A.①② B.①③ C.②④
D.③④
【解析】选C。个税是对个人的收入征收的一种税,个税起征点提高与企业的利润没有直接的关系,①说法错误。个税起征点提高和人民币的国际购买力没有关系,排除③。
4.“国是篱笆税是桩,拆了桩子篱散光。你添饭来我加桩,国富民强世代昌。”这条税收短信启示我们()A.税的征收是法律规定的 B.税收具有无偿性的基本特征 C.税收具有强制性的基本特征 D.依法纳税是公民的基本义务
【解析】选D。短信的内容主要表达的是税收的重要性,给我们的启示就是要依法纳税,依法纳税是公民的基本义务,选D。短信表达内容与税收的特征是没有关系的,因此,不选A、B、C。
案 新人教版必修2 维的能力；通过欣赏名画、历史小短剧等环节，调动学生的学习兴趣，让学生在鉴赏艺术中凸现探究问题的能力；指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
三、情感、态度与价值观
辨正地认识商业的产生与经济发展的关系，即商业的产生，是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；认识到商业活动在人类社会和生活中具有重要的地位和作用；懂得“无农不稳，无工不富，无商不活”；帮助学生树立“诚实经营，信誉为本”经商观。重点难点
重点:中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展； 难点:影响商业发展的因素.教学方法
根据学生的特点和本课的特点综合运用讨论法、合作探究法、归纳法、设问法、比较法、联系法和创设情景等方法，培养学生自主探究、合作交流的能力，让学生在比较和归纳中提高历史思维能力。因此，本课以老师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。教学过程 【导入新课】
在漫长的中国古代历史上，商业经济和城市经历了一个什么样的发展历程？是亘古不变还是流变纷呈？在“以农立国”的农耕时代，它们各自扮演着怎样的角色？是商业的繁荣推动了城市的发展，还是城市的发展带来了商业的繁荣？下面就让我们走进历史，去探究商业、城市发展、繁荣的原因和影响，以及历代统治者因对商业不同的态度而产生的不同后果。【讲述内容】
指导学生阅读教材，让学生归纳课本从哪几个方面描述了古代商业的发展，根据导与练的知识梳理，大致可以归纳出商人的活动、城市和市的发展、商路和政府对商业的政策等几个方面。
一、重农抑商下的古代商业
中国人很早就懂得经商早在原始社会末期，原始商业就出现了。
1、商业兴起于先秦时期
（1）商周时期——商人、商业的出现
中国人很早就懂得经商。原始时代，人们共同对抗自然，生产力有限，未能形成分工。不断改进的劳动工具提高了人们的生产力，生产物过盛衍生了原始的交换。这些交换先是偶然性，渐渐变得经常而刻意。中国人很早就学会经商，据《易经》所载，神农氏曾在日中设市以“聚天下之货，交易而退”，这可算是原始的市集。在远古时期，商部落就以善于交换出名，周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，传说他们的祖先曾驾着牛车游走部落之间，进行交易。日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”，由此引申，出售的生产物便叫“商品”，这种叫法一直延续到今天。
（2）春秋战国时期——商业繁荣。商人地位提高 春秋战国时期，我国商业繁荣。官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高，各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。
战国时期各国铸造流通的铜币种类增多，货币的数量大，种类多，反映了商业较过去发达。商品交换的发展，促进了城市的繁荣。
2、秦汉时期商业初步发展（1）重农抑商政策
“法律贱商人，商人已富贵矣”，商业还是得到了发展。
3、隋唐时期商业的进一步发展
隋唐是我国封建社会的繁荣时期。由于农业经济的发展、手工业的进步，特别是隋朝时开凿的贯通南北的大运河，促进了商品流通范围的扩大。唐代还出现了柜坊和飞钱。柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海沿岸出现金融机构要早六七百年。飞钱类似于后世的汇票。柜坊和飞钱的出现是商品经济发展的结果，它们的出现又促进了商业的便利与发展。阅读P12【学思之窗】，思考：柜坊与飞钱的出现，对商业的发展有何作用？
答案提示：柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。
5、宋元时期的商业繁荣
（1）条件：商业环境相对宽松
交子出现（世界上最早的纸币）；
商税收入成为政府的重要财源。
元：大都成为国际性的商业大都会，国内外各种商品汇聚于此。
6、明清时期商业的发展和问题
（1）问题：统治者征收重税，压制政策（2）发展：
城镇商业依然呈现繁荣景象。棉花、茶叶、甘蔗、染料等农副产品大量进入市场成为商品。区域间长途贩运贸易发展较快，货币的作用越来越大。出现许多地域性的商人团体：商帮（如徽商、晋商）。徽商与晋商的比较
二、市的变迁和城市的发展
市是货物交换的地方，开始时物物交换，货币产生后就成为买卖的场所，即市场，和城没有任何关系，只是进行物物交换的场所，与今天的农贸市场或农村集市很相近。这种市不具备城市的基本形态，《墨子·七患》说：“城者，所以自守也。”也就是说，中国古代的城是以防守为基本功能，是统治者居住的地方，是政治中心。城市则不然，它必须有集中的居民和固定的市场，二者缺一都不能称为城市。
本目内容上主要提出两个思路，一是以北宋为分水岭，之前的中国古代城市政治、军事意义更大，经济意义居从属地位。北宋之后大城市的经济意义逐渐增大。二是北宋以后随着商业经济的发展，以市、镇、大城市为单位形成了中国古代商业三级市场体系，有力的促进了商业的繁荣。1.市的变迁
（1）宋以前：市（用于货物聚集和商品交易）特点：设置在县治以上的城市； 市、坊严格分开；
出现商业名镇：汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇
草市多为小规模的乡村集市和商业点，承担着农村初级市场的功能；镇是规模相对较大的经济中心地，起着农村中心市场的作用。在中国传统的区域经济网络中，镇居于市场层级的第二级。居于镇之上的区域中心市场是府、州、县城，镇宛若卫星城镇环绕周围，并通过府、州、县城将经济触角向外伸展。居于镇之下的则是圩、集、场、店等广大的农村初级市场，它们为市镇提供了充足的经济养分和宽阔的市场空间。反过来，镇扮演着沟通城乡关系的重要角色。这种沟通上下级市场的角色定位，毫无疑问刺激了镇自身的经济发展，使原本开放的市镇更加开放，亦使得镇作为区域经济第二级中心市场的地位不可取代。到南宋时，各地镇市逐渐呈现出专业化的特征。镇既是农村中心市场，也是联结城市市场和农村市场的主要纽带。而且，成为新兴的经济中心地。2.古代大城市的发展
（1）长安、洛阳、开封、临安、大都
特点：既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。（2）扬州、成都 特点：商业中心
原因：丝绸之路开通、大运河的开凿、经济重心的南移。
三、官府控制下的对外贸易
1、官府控制下的对外贸易
（1）西汉：开通了陆地和海上两条丝绸之路。（2）唐朝：广州成为重要的外贸港口。
（3）两宋：中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以及非洲的既是个国家进行贸易。（4）元朝：泉州是重要的对外贸易港口。（5）明清：中国对外贸易萎缩。原因：海禁、闭关锁国
海禁：中国明代政府禁阻私人出洋从事海外贸易的政策。又称洋禁。始于明初，直至明末，未曾撤销。清朝延续了这一政策。它阻碍了中国与邻近国家的商品交流和国内工商业的发展。
表现：仅广州一处通商，“十三行”；出口商品仅占市场商品总量的3%左右
2、政府对商业的政策（1）朝贡贸易 朝贡贸易的特点： ①官府控制
②通过朝贡与赏赐完成交易占重要地位
③目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。（2）闭关锁国”政策
“闭关锁国”政策是指清王朝严格限制和禁止对外交往和贸易的政策。这种政策的原因是多方面的
①清朝统治者的短视和无知是“闭关锁国”的直接原因；
②封建的自给自足的自然经济较稳定，对外来商品有较强的抵制作用，这是闭关锁国政策的经济根源。
③清朝统治的需要。为防止中外反清势力的联系和西方殖民主义的渗透，清朝统治者实行闭关锁国政策。小结：
（知识框架“发展阶段”中，原始社会和魏晋南北朝时期的商业表现书本并未提及，但为了历史线索的连贯性，稍作补充。）【本课小结】
本课主要探讨了古代商业的发展，现在我们来总结一下古代中国商业发展的特点。1.与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成； 2.受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折；
3.阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡（宋元空前繁荣）；
4、组成：国内贸易、边境贸易、对外贸易全面繁荣；
5、管理：政府对商业的控制逐渐减少； 6.货币问题始终掺杂其间。
一、本课测评：中国古代商业的发展有何特点？
答案提示：我国商业兴起较早。中国古代商业是在历代政府的重农抑商政策的压制下，取得发展和繁荣的；到宋元时期空前繁荣；国内贸易和对外贸易全面繁荣；类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现；商业受官府控制色彩较浓；城镇商业繁荣程度高；中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，往往“厚往薄来”“倍偿其价”，目的不在于获取最大的经济效益而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，满足统治者对异域珍宝特产的需求。明清时期，因为统治者实行海禁和“闭关锁国”政策，中国对外贸易渐趋萎缩。
二、学习延伸：按顾炎武的看法，徽商发达的原因有哪些？你同意他的观点吗？请说说你的看法。
答案提示：顾炎武认为徽商发达的原因有：徽州人有经商的传统，成年男子结婚不久就外出经商，有的人几十年都不回去。徽州人很团结，注意互相帮助，一个大商人能够得到许多同乡的帮助，在帮助的过程中，这些同乡也学到了经商的本领。徽州人还崇尚节俭，不奢华。
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