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课标要求：阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。
活动目的：通过实际动手操作将抽象的气象数据转化为直观的图形表示，帮助学生更好地理解和掌握气候资料；锻炼学生分析气候数据的能，进而归纳某地区气候类型及其特征；最后让学生了解全球气候变化的影响，提高环保意识，认识到人类活动与气候变化之间的联系。
4. 图例与标题：在适当位置添加图名（例如“某地年平均气温曲线图”），必要时还可加入单位（如°C）和其他说明文字。
（二）绘制降水量柱状图
1. 设定坐标轴：
4. 标签与标题：标注柱状图名称（例如“某地年降水量柱状图”），并在图表下方或旁边提供必要的注释或图例。
（三）查询气温、降水等气象资料的途径
2. 专业气象服务平台：
3. 手机应用程序：
对于科学研究用途，可以从国际公开数据库中获取数据，比如ERA-Interim, ERA5, CMIP6等全球气候模型输出的数据集，以及各国气象研究机构发布的数据资源。
如果需要实时详细的地方性（局部地区）气象资料，可以联系所在地的气象观测站获取历史监测数据，很多学校也有校园科普气象站。
在初中地理教学装备配置标准中也对校园气象站建设提出参考建议，具体如下：
7. 地理野外综合实践套装：
（2） 在工具栏中，点击“插入”—“图表”，在出现的图表左列选择“组合图”。
（3）在“创建组合图表”中，在“降雨量”一行中，图表类型中，选择“簇状柱形图”，为主坐标，在 “平均气温”一行中，图表类型中，选择“折线图”，选择坐标轴。北京的气候类型图就绘制出来。
（4）观察绘制的气候类型图，发现月降水量之间的间隔比较大，在图上选中“降水量”，单击右键，选择“设置数据点格式”—“间隙宽度”，调整数字，以满足自己的需要。
2. 虚拟现实绘制教学法：
借助地理虚拟实验软件，创建交互式的坐标空间，其中横坐标代表月份，纵坐标代表气温和降水量，通过调整坐标轴刻度，并添加相应的数据点或柱状体，在虚拟环境中动态生成气温曲线或降水柱状图。
1.制作气温曲线——降水量柱状图带磁KT板。
此外，还可以利用AI、phython等工具绘制生成气温曲线或降水柱状图，以下借助phython绘制气温曲线、降水量柱状图，代码由文心大模型3.5生成：
综上，在基于数字化与虚拟现实技术辅助下的现代化教育水平飞速发展，地理实验的开展已经跳出常规纸笔模式，多样化技术手段辅助各学科教学发展。了解并运用这些技术手段，将大大解放师生教学的双手，推动教育现代化进程。