归纳整理关于高中地理比例尺知识及其应用专题,附地理人必看的常见的地形图比例尺纬度经度

综合整理自全国高考地理备考专家数据库

1. 比例尺的定义与计算

(l)比例尺的定义

地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度,所以比例尺也叫缩尺。

注意:图上距离与衬地距离相比时,距离单位要统一。比例尺本身是没有单位的。

(2)比例尺的公式及其变形

①比例尺=图上距离/实地距离

②图上距离=比例尺×实地距离

③实地距离=图上距离/比例尺

(3)在经纬网地图上计算比例尺

根据“赤道上经度相差1度对应的弧长约等于111千米,任何经线圈上纬度相差1度对应的弧长约等于111千米”的特点,在经纬网地图上,可以利用经度差或纬度差来计算比例尺。例如,在某地图上,量得20°N和30°N两纬线间的图上距离为11.l厘米,则该图的比例尺为:11.1厘米/(30-20)×111千米=1:10,000,000。

(4)计算面积

根据“面积比=长度比2”来计算。例如:在比例尺为1:50,000的某地形图上,量得一块面积为25平方厘米的耕地,若这块耕地的实地面积设为x,则根据公式得25平方厘米/x=(1/50000)2,x=6.25平方千米。

2. 比例尺的表示方法

比例尺的表示方法主要有文字式、数字式和直线式三种。例如,两地之间实地距离为100千米,图上距离仅为l厘米,这表明图上l厘米代表实地距离100千米(合10,000,000厘米)。这个缩小的比例:

①用文字式表示为:“一千万分之—”或直接写作“图上1厘米代表实地距离100千米”。

②用数字式表示为:“1/10,000,000”或是“1:10,000,000”。

③用直线式表示为:在地图上画一条直线,并注明1厘米代表实地距离100千米。

为了使用方便,地图上的比例尺多用直线式。在直线比例尺上量算距离时,用两脚规(或直尺)量出地图上两地的距离,再与直线比例尺比较,便可读出实地距离。

3. 比例尺大小的辨别

比例尺的大小是按比值的大小来衡量的。判断比例尺的大小,一般有以下几种方法:

①地图比例尺中的分母越大,谭老师地理工作室综合整理比例尺就越小,如1/1000>1/10000。

②图上1厘米代表的实地距离越长,比例尺就越小,如若甲图中图上1厘米代表实地距离100千米,乙图中图上l厘米代表实地距离10千米,则甲图的比例尺比乙图的比例尺小。

③在数张图幅大小相同的地图上,地图上表示的实地范围越大,比例尺越小,如两张图幅大小相同的世界政区图和中国政区图,世界政区图的比例尺要比中国政区图的比例尺小。

4. 图幅大小与图中表示地理事物内容详略的关系

地图的精度和所表示内容与比例尺大小的关系密切。在图幅相同的地图上,比例尺越大,地图所表示的实地范围越小,图中表示的内容越详细,精度越高;比例尺越小,地图所表示的实地范围越大,图中表示的内容越简略,精度越低。画一幅范围小、内容详细的地图,一般选用较大的比例尺。

5. 地图的缩放

(1)比例尺的缩放

在地图比例尺缩放的计算中,常常遇到“放大(缩小)”“放大到(缩小到)”和“放大了(缩小了)”等问题。比例尺放大到原先的几倍,谭老师地理工作室综合整理就是原比例尺乘以几;比例尺放大了几倍,就是比原先多了几倍。例如,某地图的比例尺为1:30000,若将其放大到2倍,则该地图的比例尺就乘以2,即为1:15000;若将其放大2倍,则该地图的比例尺就乘以3,即为1:10000。

(2)图幅的缩放

比例尺的缩放是长度的缩放,而图幅的缩放是面积的缩放。例如,比例尺放大到原图比例尺的2倍,图幅则放大到原图的4倍。

小伙伴们,地形图是我们平时作业中必不可少的基础图纸,不同行业、不同性质的工作所用到的地形图比例也不尽相同。当大家在接触地形图的时候,不知是否思考过: 标准的地形图比例有多少种? 每一种比例的地形图用处何在? 不同比例的地形图有何技术内涵? 本次,我们一起来系统的梳理下地形图比例的专业知识吧

1:100万地形图

1:50万地形图

1:25万地形图

1:10万地形图

1:5万地形图

1:2.5万地形图

1:1万地形图

1:5000地形图

1:2000、1:1000、1:500地形图

关键知识点

>我国共十一种基本比例尺地形图

>大比例尺地形图:1:500-1:10000

中比例尺地形图:1:25000-1:100000

小比例尺地形图:1:250000-1:1000000

>1:1000000地形图投影为:正轴等角圆锥投影

1:25000-1:500000地形图投影为:高斯克吕格,6°分带

1:500-1:10000地形图投影为:高斯克吕格,3°分带

典例剖析:下图是某地的地形剖面图,其中纵坐标的划分间隔为0.5cm,横坐标的划分间隔为1cm,读图回答1~2题。

1. 图中的垂直比例尺和水平比例尺分别是

A. 1:1000和1:50000

B. 1:2000和1:50000

C. 1:5000和1:20000

D. 1:20000和1:5000

2. 图中B点的绝对高度和相对于A点的相对高度分别是

A. 350米和200米

B. 300米和250米

C. 300米和350米

D. 200米和300米

分析:第1题,根据公式“比例尺=图上距离÷实地距离”和图中提供的信息,图中的垂直比例尺=0.5cm÷100m=1:20000,水平比例尺=1cm÷50m=1:5000。第2题,根据图中提供的信息可知,A点的绝对(海拔)高度是-50米,B点的绝对(海拔)高度是300米。B点相对于A点的相对高度=300米-(-50米)=350米。

答案:1. D 2. C

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.

THE END
0.工程制图复习题试标出个线段的侧面投影,必填写线段分析表30.建筑剖面图的剖切位置应选择在 能反映内部构造比较复杂 和典型的 的部位,并应 通过门窗洞。 二.判断题 1. 已知长方体的投影图,试判定棱线AB、AC、CD与投影面的相对位置,并标明其侧面投影。 ​ 编辑 添加图片注释,不超过 140 字(可选) 2. 注出三棱锥SABC各棱线的水平和正面投影,并判定它们属于哪jvzquC41dnuh0lxfp0tfv8vsa8=7;;5841gsvrhng1jfvjnnu1738:99:6<
1.煤矿技术员述职述廉报告(精选15篇)另外,在每月的月底采场验收后,根据验收数据绘制平面图并切制了剖面图,还做了计算图及投影图1:200,为以后的工作打下了一个很好的基础。我们针对地质做的各中段开拓设计平面图,进行实际采掘工程作对比施工,达到实际与施工相符的目的。我们不仅各自作图纸,整理测量数据资料,还将资料和图纸全部整理归档备份,备以后工作jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5xq{i1ogolwjsilkyiw‚zcpunv|qnujwrjcwgcqigp0qyon
2.智慧课堂优秀教学案例范文在授课过程中,利用信息化技术手段,通过Flas展示立体几何图形的剖面图和截面图,在提升课堂趣味性的同时,帮助学生构建空间思维,提升其想象力。课后,教师可以通过相关手机应用程序实时推送相关资源,根据学生对知识点的掌握情况,立足重点问题和难点问题进行答疑解惑,提供在线指导,也可以录制视频推送给不同需求层次的学生。总jvzquC41yy}/jjtskmgo0lto1jgpyns16:=4:7mvon
3.职称评定工作业绩总结(精选11篇)尽管我工作认真负责,理论知识和业务水平提升较快,但是建筑行业是一项学问颇深,涉及知识面很广的行业,我的管理能力和统揽全局的能力还有待进一步提高。我将一如既往地坚持对工作一丝不苟,勤勤恳恳,努力地学习专业知识,对业务精益求精,勇于创新,不断努力丰富我的理论知识,提高我的工作能力,争取更大的进步。工作八年jvzq<84yyy4vpsx0eqs0hjsygpqv1;5556=/j}rn
4.课程假想用一水平的剖切面沿门窗洞口的位置将房屋剖切后,对剖切面以下部分房屋所作出的水平剖面图,称为建筑平面图,简称平面图。它反映出房屋的平面形状、大小和房间的布置,墙(或柱)的位置、厚度和材料,门窗的类型和位置等情况。7.3.2建筑平面图的图示内容1.定位轴线横向定位轴线和纵向的位置及编号,轴线之间的间距表示jvzquC41jkmig{3uocxugmz0ep5dq~wug1<35>9ed7?:2?jceg65:m8;gf