A．水平岩层的一个弯曲称褶曲，多个连续弯曲称褶皱B．褶曲分为背斜和向斜两种形态C．向斜褶曲是下凹型弯曲，背斜褶曲是上拱形弯曲D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
B．褶曲分为背斜和向斜两种形态C．向斜褶曲是下凹型弯曲，背斜褶曲是上拱形弯曲D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
C．向斜褶曲是下凹型弯曲，背斜褶曲是上拱形弯曲D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
第5题
A．水平岩层的一个弯曲称褶曲，多个连续弯曲称褶皱B．褶曲分为背斜和向斜两种形态C．向斜褶曲是下凹型弯曲，背斜褶曲是上拱形弯曲D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
B．褶曲分为背斜和向斜两种形态C．向斜褶曲是下凹型弯曲，背斜褶曲是上拱形弯曲D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
C．向斜褶曲是下凹型弯曲，背斜褶曲是上拱形弯曲D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
D．在向斜褶曲处，当地面遭剥蚀，轴部露出的岩层比两翼露出的岩层地质年代久
第6题
第7题
此题为判断题(对，错)。
第8题
此题为判断题(对，错)。
此题为判断题(对，错)。
此题为判断题(对，错)。
第9题
褶曲示意由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。3.基本要求：(1)利用地图进行授课;(2)创设情境进行教学;(3)要有学生犯错以及纠错环节;(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。3.基本要求：(1)利用地图进行授课;(2)创设情境进行教学;(3)要有学生犯错以及纠错环节;(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
3.基本要求：(1)利用地图进行授课;(2)创设情境进行教学;(3)要有学生犯错以及纠错环节;(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
(1)利用地图进行授课;(2)创设情境进行教学;(3)要有学生犯错以及纠错环节;(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
(2)创设情境进行教学;(3)要有学生犯错以及纠错环节;(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
(3)要有学生犯错以及纠错环节;(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
(4)课堂评价多样性和有效性。(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
(5)讲清楚背斜、向斜的判断方法。答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同?2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
2.研究褶皱对我们日常生活有何意义?
第10题
A．地壳岩层在构造力作用下形成的波状弯曲构造B．地壳岩层在构造力作用下形成的一系列的波状弯曲构造C．地壳岩层在构造力作用下形成的一系列的波状弯曲而未丧失连续性的构造D．褶皱与褶曲为同一含意
B．地壳岩层在构造力作用下形成的一系列的波状弯曲构造C．地壳岩层在构造力作用下形成的一系列的波状弯曲而未丧失连续性的构造D．褶皱与褶曲为同一含意
C．地壳岩层在构造力作用下形成的一系列的波状弯曲而未丧失连续性的构造D．褶皱与褶曲为同一含意
D．褶皱与褶曲为同一含意
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