在关闭这件事上，莫高窟一以贯之的随时而果断。毕竟是文化瑰宝，保护第一，开放第N。
关闭无论出于疫情，还是保护，我都是举双手赞成的。即便以后开放，我也建议大家别扎堆儿去凑热闹。
中国佛窟其实挺多，但唯有莫高窟，近年火的一塌糊涂。甚至在有些人眼中，去了莫高窟是可以拿来炫耀的谈资，仿佛是很有逼格的事。
也有不少家长带着孩子去，旺季时人多到恐怖，作为一项宗教文化艺术遗存，本是小众群体的去处，现在每年却有这么多人到访，其实是个很奇怪的现象。
作为中国四大名窟之首，莫高窟以无与伦比的佛教壁画、塑像的艺术魅力和文献考古价值著称于世。不过莫高窟虽好，却不是谁都适合去，莫高窟本身也曾多次表示自己“不是景区”。
为什么这么说？佛教壁画和塑像，除了少数的学者、修行之人、艺术工作者和爱好者，坦率讲中国绝大多数成年人都只是看个热闹，更不用说孩子了。
莫高窟作为宗教文化遗存，极其珍贵且容易受到损害，有文物保护的必要性和紧迫性，本身也不希望太多人到来。大量游客在某一时段内集中参观，会使莫高窟洞窟内的温度、湿度迅速蹿升，二氧化碳含量急剧增加，对脆弱的石窟壁画和彩塑的保护构成严重威胁，专家已经预估整个敦煌宝库将会在未来50年到100年内消失。
而且，大部分人打开莫高窟的方式不对，属于花钱找罪受，只想打卡不考虑实际收获。
大多数人选择购买的是四个窟的票，我理解这样选择的缘由：盛名之下得打卡，看不太懂，所以不用看太多，见识一下就可，来一趟落一心里踏实，性价比还高。亦或者时间紧张，简单看看就走。
正是因为太多人这么想，所以旺季人多到排队进场时间就要1-3个小时，进了场后每个窟还得排队至少半个小时以上，进入窟中只能“巡礼式参观”5分钟就出来，再到下一个窟排队。
小孩子来讲，大部分时间只能看到排队中别人的腰，以及窟中头上黑漆漆的窟顶，即便被父母托举起来能够看到，那又能有多少收获呢？什么是经变、本生、无量、梵天、涅槃、力士？什么又是半跪坐式、影窟、供养人、北魏风格、西藏密宗？显然，这些生僻的词汇在孩子耳中无异于天书。
排这么久的队，就算你能忍受得了，小孩子这种神兽可耐不住，听又听不懂，何苦呢？
所以，我有几个建议：
一是尽量不带幼童去莫高窟。到莫高窟至少需要有较大的识字量和较强的理解能力，能看文字介绍，能听懂解说，这样去了也能有所收获。不符合这个条件的，去的意义不大，长大些再去也不迟，不去扎堆儿也是在一定程度上保护了莫高窟。
二是带孩子去之前做好充分预习。事先熟悉和莫高窟有关的字词、历史、文化、艺术等基本知识，可以先读一些面向青少年的少儿读物，也可看一些相关动画片，以激发孩子去了解的兴趣。
三是选择8个窟的全票或者去特窟。8个窟的票，人会少一些；如果额外再花上数百两银子看几个特窟，那就是VIP的待遇了，可以放慢节奏仔细观赏学习。当然，此项只适合不差儿钱或者真正感兴趣、想要了解更多相关知识的朋友。
四是参加专业游学团体。目前社会上有关敦煌的青少年游学项目不少，但是需要甄别，选择具有专业师资和资源的项目；
如果孩子年龄合适，也没有参加游学，那么我以莫高窟为例，为您规划一下如何去莫高窟，以及如何进行相关教育。基本体现了我的一些旅行教育理念，包括：短时间高频主题内容输入、多感官沉浸式体验、行前预习和行后复习等，供您参考借鉴：
莫高窟亲子旅行规划和教育参考
1、字词预学：
*说明：此部分均为行程中将要接触的高频词，行前用一个晚上教导娃认知，这样在后续的参观体验中会不断接触到相关词汇，加深理解和记忆。下述词语仅为示例和参考，可结合实际行程具体拟定所需字词。识字的过程查找相关图片配合说明，效果会更好。
河西走廊、敦煌、莫高窟、佛教、壁画、泥质彩塑、佛龛、释迦牟尼、修行、经变、本生、功德无量、善业、梵天、涅槃、弥勒、菩萨、比丘尼、金刚、天王、力士、乐伎、飞天、反弹琵琶、影窟、半跪坐式、袈裟、供养人、北魏、西夏、隋唐、回鹘、西藏密宗、藏经洞、文物盗贼、浩劫；
2、人文与科学预讲
*说明：此部分在去目的地前可以选择几项简略地讲给孩子，表达注意故事性，目的在于激发兴趣，带着期待和问题去游览。如是低年级的孩子，挑选重点内容即可，不需详细解读，避免枯燥讲授。相关预讲需要父母提前预习了解，部分内容可参考本规划中“辅助理解资源”部分。
1）莫高窟是什么
2）古人为什么要修建佛窟
3）莫高窟是如何被发现的
4）为什么莫高窟具有极高的艺术魅力和文献考古价值
5）莫高窟壁画中的故事
6）为什么洞窟中要禁止拍照和限制人数
7）泥质塑像是如何塑造的
3、行程规划
【提前预定或参加研学】：旺季至少提前一个月在微信小程序“莫高窟参观预约”预约莫高窟A类门票（八个窟+数字展示中心），或报名参加研学课程；
【参观“敦煌博物馆”总览历史全貌】，敦煌历史上曾经鼎盛辉煌一时，莫高窟不过是其一隅，来到这里可以看到历史的全貌，了解到莫高窟的发现始末和主要内容；
【参观莫高窟】，当日先到“数字展示中心”看《千年莫高》和《梦幻佛宫》；再乘大巴去看洞窟，出来后参观“敦煌石窟文物保护研究陈列中心”，里边原样复制了一些洞窟，弥补了有些正牌洞窟看不到的遗憾；再到“敦煌藏经洞陈列馆”，展示了藏经洞封闭、发现和文物流散的历史，以及藏经洞文物的内容及其珍贵价值；晚上可观看沉浸式的大型实景演出《又见敦煌》；敦煌附近瓜州县的“榆林窟”等，也是莫高窟的一部分，游人不多，确有兴趣也可一看；
【到“敦煌画院”体验敦煌艺术】，到敦煌的人很多，但来到这里的人却不多，在这里不仅可以看到敦煌壁画等艺术作品，还可体验敦煌壁画古法临摹、制作敦煌夜光杯、品尝清莲素食等，亲子到此可直接入住画院的敦煌画院沙舍酒店；
【其他目的地】，除了莫高窟，敦煌还有“鸣沙山和月牙泉”、“雅丹魔鬼城”、“玉门关”、“阳关”、“大地之子”戈壁雕塑（下图）、“千佛洞”（东、西）等，可根据自己的行程加以选择；具体敦煌旅行参考，请详见我的新书《走，去上旅行课》中“甘肃省亲子旅行规划和辅导参考”。
4、辅助理解资料
少儿读物：《漫画丝绸之路：敦煌壁画故事》、《敦煌壁画故事》（甘肃少年儿童出版社）、《故事中国图画书：敦煌莫高窟》、《丝路大冒险：敦煌之遗落的壁画》、《少年冒险王：莫高窟古墓探险》；
父母读物：《敦煌本纪》、《敦煌壁画故事大观》、《河西走廊——西部神话与华夏源流》、《文化苦旅》（“莫高窟”一文）；
动画片：《九色鹿》（动画形象来源于敦煌壁画）、《敦煌传奇》、《降魔成道》（敦煌）、《莫高霞光》（玄奘取经敦煌段）、《丝路传奇》；
纪录片：《敦煌伎乐天》、《敦煌莫高窟，美的全貌》；
“云游敦煌”小程序：从“敦煌研究院”公众号，可进入“云游敦煌动画剧”小程序，观看动画剧，并参与互动剧目，为敦煌壁画动画剧故事《神鹿与告密者》、《太子出海寻珠记》、《谁才是乐队C位》等配音；还可了解有关敦煌莫高窟的所有知识、观看线上课堂；景区智慧导览；报名参与研学体验等；
5、旅行作业：
*说明：以下仅为示例，请根据旅行实际情况任选其中一项或几项，或自行拟定。
图文小报《我眼中的莫高窟》
给爸妈讲一个莫高窟壁画故事
体验古法临摹壁画
做一只敦煌夜光杯
以上规划和参考资料，仅供参考，欢迎大家补充。（完）
《走，去上旅行课》
中国青年出版社
郎叔/著
【内容简介】
这不是一本游记，而是旅行教育指导书。系统阐述旅行教育理念、方法和实践。
涉及的旅行实践，不是简单的讲述亲子旅行经历，有专门制作的详细辅助课件，有系统的思想方法，目的地很多都不是所谓的"景点"，而是博物馆、实验室、手工作坊、工厂车间、发射基地、地下矿井、航空母舰、种植大棚、非遗工作室、民族村寨等，带动孩子以"浸入式"的方式学习体验当地人文活动、风土人情、手工制作、地理探索、科学实验等。对以"教育"为目的的亲子旅行具有很好的指导意义和参考价值。读者一书在手，可以了解亲子旅行教育的理念和方法；按书索骥，选择亲子旅行目的地，参考指导手册进行旅行教育。
全书内容主要分三大部分：一是亲子旅行教育的思想方法，包括旅行教育目的地选择、旅行教育课件的制作、旅行中的教育方法和理念等；二是此次环中国旅行教育实践的代表性经历；三是全国主要省份详细的旅行教育课件，供读者参考使用。
400天环中国亲子旅行教育者
《走，去上旅行课》作者
硕士毕业于清华大学
本科应用心理学科班出身
新华社等签约摄影师
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