尊敬的教师朋友们，教案是我们日常教学工作中必不可少的一环。其实写教案并不难，按模板写就可以完成一个基本的教学设计了。 为了帮助您更好地编写教案，下面小编为大家简单介绍一下教案的基本结构有哪些。
1、教材分析与学情分析Teaching Analysis ；
教材分析考试时可以减写，学情分析即对学生情况的分析，相对来说可以多写，熟练的情况下可以不写，考试的时候最好还是写，教材分析几十个字，学情分析100字以内。
2、教学目标Teaching Aims；
教学目标是主线，必不可缺，分为三个维度，即知识与技能（knowledge and Ability），过程与方法（process and method），情感、态度与价值观（emotion、attitude and value）。
教学目标要具体化、可操作化，根据课标要求、学生的实际确定目标。考试常用格式：使学生记住……事实，理解……概念，形成……技能，经历……的过程，掌握……的方法、应用……定律分析……的问题，坚定……的信念，养成……的习惯，激发……的热情。错误的格式：教给学生……，教学目标是对学生的要求，而不是对教师的，考试时一定要注意。
3、教学重点、难点Teaching Emphasis and Teaching difficult points；
教学重难点也是必不可缺的，依据课标要求、教材内容、学生已有知识来确定。考试时，教学重点、教学难点最好分开写。
4、教学方法Teaching Methods；
一般情况下要写，常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法、实习法、实验法、演示法、参观法…………
5、课时安排；
课时：一般考1课时的教学设计，可以忽略不计。课前准备可写可不写。
6、教学过程Teaching Procedures；
教学过程是教学设计的主体，体会教师上课的过程，需占整个设计的3/4。表格式：
教师的组织与指导学生活动设计意图
㈠情境导入、激发兴趣
㈡深入研讨、探索新知
㈢知识延伸、拓展升华
㈣练习巩固、及时反馈
㈤布置作业、课下延伸
条目式：
①导入新课：复习旧知识导入、也可以创设故事、游戏、生活问题情境、实验观察、直观演示。
②探究新知：包括讲解、探究等，根据教学目标精心设计问题，启发引导学生积极思考、大胆猜想，关键处作适当点拨。
③学生活动：分组讨论、演示实验、阅读、朗读、学生实验
④巩固练习：纸笔、操作
⑤课堂小结：教师、学生
⑥布置作业：课内和课外，口头和书面，统筹分层，定时定量。
7、板书设计Blackboard Design（语言、板书、体态）其他：常用的教案示例有三种①条目式②表格式③卡片式（简化的教学方案），考试常用前两种。
考试时常见的问题：
1、目标不够明确、具体
2、重难点把握不准（要求实际）
3、活动设计套话连篇（本课内容）
4、活动形式千篇一律（多样化）
5、活动之间缺乏递进的层次性
6、活动设计程式化，缺乏创新
7、知识操作活动量比例偏重
8、没有实质性内容
9、头重脚轻或头轻脚重
10、书写不规范
基本结构包括如下：
1、教学目标。
2、教学重难点。
3、教学过程（涉及导入、新授、巩固、小结作业）。
4、板书设计。
其中教学目标中要包括：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，这三维目标，并且这三维目标的顺序是不能换的。
教案的编写依据：
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
二要了解内容。你要选择的内容、资源，以及与之相关的课程标准等等做充分的了解。例如，如果要给学生设计整本书阅读课，你要了解此阶段学生的阅读文本有哪些，它们各自有什么特点，如何正确解读，它们与语文课程标准的关系如何？与课本的相关性如何？等等。
以上两个“了解”功夫要花在平时。接下来，要完成四个步骤。
第一步：设定教学目标。
这是整个教学设计中最为重要的一步。仅这个标题，如果详细说明，可以写一本书了。在此，只简单地表达一下想法。作为老师，大家都熟悉布卢姆的目标分类法（不清楚的地方，请看相关图书）。按此法设定教学目标基本可以满足目前教育的要求。
需要特别指出的是：
1) 教学目标分一般教学目标和具体学习结果，请以具体的预期学习结果来呈现教学目标，使目标可测量、可实现；
2) 聚焦一个核心目标，其他目标加起来最多不要超过三个。
这个部分怎么强调都不过分，这是教学设计的源头所在，要设定好教学目标，要做好两个前提，即前面提到的两个“了解”，而每一个“了解”都是非常系统的，需要在平时学习和积累。
第二步：选择合适的内容。
针对设定的教学目标，来选择合适的内容。这一步同样基于前面的两个“了解”。合适的内容，要与课程标准相匹配，与学生相匹配，与教学目标相匹配……写下这些匹配很容易，但要选择合适的内容，也不是一日之功，与平时的积累有关。
第三步：设计教学过程。
列好教学目标，选择合适的内容，接下来就要考虑用什么方式来实现，也就是如何教的问题，这部分是教学设计的主体。在进行教学设计时，一定要思考：有效的教学方式是什么？需要怎样的教学工具？分几个教学阶段来完成？
说到教学过程，通常的反应就是三大部分：导入、过程、总结。如何导入？如何设计过程？如何做回顾总结？每一个部分都可以深入地展开。
1、 导入：根据教学内容设定导入的方式：提问、体验……没有固定的方法，目的在于吸引学生的注意力，让学生对接下来的内容感兴趣，引发思考。
具体过程：根据教学目标和内容来设计具体的教学活动，如果侧重技能，应包括技能培养的完整环节：讲解/示范+支架式练习+独立练习+运用。还记得前面我们提到的阅读策略的学习吗？就是严格地按照这四个阶段进行教学设计的。
如果是关于任务的学习，可以按照：发现问题+分析问题+提出假设+检验假设的基本模型进行教学设计。
如果教学方式采用体验的方式，就要遵循经验学习循环图，分阶段进行，老师的角色也会发生变化，更多的是作为组织者，引导者，启发者。
1. 条目式教案的基本结构
2. 表格式教案的基本结构
表格式教案是在条目式教案的基础上，把必须的项目、教学过程的环节以及教与学的相互关系，设计为具有相对固定格式的表格。
学校
执教教师
年级
学科
课题：说明本课名称
教材分析：分析本课所讲内容在教材中的位置，在本单元起到的作用以及本课的重点与难点是什么？怎样分析出来了？
学情分析：学生已经具有的知识、能力、经验与技能方面进行一个比较全面的分析，为顺利完成教学提供服务。
教学要求：（说明本课所要完成的教学任务）包括知识、能力、技能三个方面
课型：说明是新授课、综合运用课还是复习课。
教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题
教学难点：说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点
教学准备（资源准备）：说明辅助教学手段使用的工具、素材等（包括教师和学生的）
课时安排：1 课时
教学过程
学生活动：学生在参与教学活动时的各种表现（语言、动作、思维、表情等各个方面)
设计意图：要说出每个环节、每个提问、每个动明确的目的。与教学活动、学生的表现一一对应。
教学活动：
一、导入（讲授新知识的引子、铺垫）
( 结合教学内容、学生情境选择适当的导入方法，力求简洁、新颖、激趣、实用) 种表现( 语
二、新授（探究学习、小组合作学习等方式均可）教学手段灵活多样；
体现教师的主导和学生的主体作用；
层次清楚、过渡自然；
重点突出，而且突破重点、难点有方法；
( 过程：创设情境，提出要求；分析、动手尝试；
解决过程中出现的问题；汇报尝试结果，上升到理论层次；小结方法；再次练习。这样一个学习过程就完整了，让学生、听课人都明了，知道这部分内容已经进行完了、将要进行一个新的内容。)
三、巩固练习
练习有坡度，有层次，能体现出面对不同能力的学生的需要( 要求老师设计出同一主题，不同要求的
任务) 。
四、总结( 既可以是老师也可以是学生来完成)
语言简练
板书设计：简练，突出重点，步骤清晰、实用
教学反馈（课后小记）
3. 教案中各条目详解
①．课题名称。这是指该节课教学的题目。
③．课的类型。确定该节课是新授课、复习课还是综合课。
④．教学目标。即本节课所要完成的教学任务。可以从三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）方面分析，也可以不用分开阐述。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
教案的基本结构包括以下：
1、教学目标；教学目标是指教学活动实施的方向和预期的结果，是一切教学活动的起点和终点。
2、教学重难点；教学重点是材中提出的学习任务，客观存在于教材之中；教学难点则是具体的教学任务与学生主观知识能力水平之间的差距。
3、教学过程（涉及导入、新授、巩固、小结作业）；根据教学内容确定教案的大体内容，比如上课的流程。具体细化到每一部分，各板块的教学内容。为教学内容确定每一阶段的学习目标，达到什么样的学习效果。这三条基本上可以解决教学过程中的大部分问题。
4、板书设计。
教案编写遵循原则
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优质教案的基本结构包括三个部分：教学目标、教学过程和教学评估。教学目标要明确、具体、可量化，能够有效地指导教学行为；教学过程要符合学生认知规律，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣；教学评估要综合运用多种评价方式，客观、公正地评价学生学习情况，为下一步教学提供依据。此外，优质教案还需要根据不同学生的实际情况进行调整和改进，使教学更加有效、有针对性。
教案的基本结构主要包括五个部分：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学反思。其中，教学目标是教学的核心，它是整个教学过程的指导方向；教学内容是指在实现教学目标的基础上，所需要涵盖的知识点和技能点；教学方法是教学过程中的具体操作方法和策略；教学评价是对学生学习情况的反馈和总结；教学反思是对教学过程中的问题和不足进行总结和反思，为下一次教学提供参考和改进。
在编写教案时，应该注意以下几点：首先，教学目标应该具有明确性、可操作性和可评价性；其次，教学内容应该与教学目标相适应，涵盖所需知识点和技能点；再次，教学方法应该灵活多样，能够根据不同的学生和情况进行调整；最后，教学评价应该客观公正，能够准确反映学生的学习情况。
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