火灾逃生中班教案（通用25篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的火灾逃生中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标
1. 引导幼儿了解火灾发生的常见原因，知道火灾的危害。
2. 帮助幼儿熟悉火灾逃生的基本方法和注意事项，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿在面对危险时冷静、勇敢的品质，增强团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿牢记火灾逃生的方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行等。
使幼儿明白在火灾发生时不能慌乱，要听从指挥有序逃生。
2. 难点
如何让幼儿在模拟情境中准确地运用逃生方法，克服恐惧心理。
引导幼儿理解在逃生过程中不拥挤、不推搡的重要性，并能自觉遵守。
三、教学准备
1. 有关火灾的图片、视频资料。
2. 湿毛巾若干、烟雾发生器（若没有可用烟雾弹或制造烟雾效果的道具代替）、模拟火灾场景的布置（如设置一些障碍物代表家具等）。
3. 安全出口指示牌、应急灯模型。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 展示火灾的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这些图片，发生了什么事情呀？”引导幼儿观察图片中火焰、浓烟等元素，从而引出火灾的主题。
2. 播放一段火灾的视频片段，视频中伴有警报声和人们的呼喊声，让幼儿直观地感受火灾的可怕。
（二）知识讲解
1. 火灾原因
教师通过简单易懂的语言和图片向幼儿介绍火灾发生的常见原因，如乱扔烟头、电器过载、玩火等。举例说明一些小朋友因为玩火而引发火灾的小故事，让幼儿明白火灾可能就在身边，不能随意做危险的事情。
2. 火灾危害
向幼儿讲述火灾会烧毁房屋、破坏财物，还会伤害人们的身体，甚至会夺走生命。展示一些火灾后房屋被烧毁、人们受伤的图片，让幼儿对火灾危害有更深刻的印象。
（三）逃生方法讲解与演示
1. 用湿毛巾捂住口鼻
教师拿起一条湿毛巾，向幼儿展示并讲解：“当火灾发生时，会有很多浓烟，我们要用湿毛巾这样捂住口鼻，像老师这样对折几次，然后紧紧地捂住，这样就可以挡住一部分浓烟，不让它进到我们的身体里。”边说边示范正确的.捂住口鼻的动作，让幼儿跟着模仿。
2. 弯腰低姿前行
接着讲解：“火灾中的烟是往上跑的，所以我们要弯下腰，低低地走，这样才能呼吸到更干净的空气。”教师示范弯腰低姿前行的姿势，邀请个别幼儿上前尝试，纠正他们的动作。
3. 寻找安全出口
展示安全出口指示牌和应急灯模型，告诉幼儿：“在商场、家里等地方，如果发生火灾，我们要找到像这样的安全出口标志，朝着它的方向跑出去。而且在跑的过程中，要注意不能拥挤，要一个跟着一个。”
（四）模拟火灾逃生演练
1. 布置模拟火灾场景，开启烟雾发生器，制造烟雾效果，拉响警报声。
2. 教师组织幼儿排队，提醒幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，带领幼儿按照预定的逃生路线进行逃生。在逃生过程中，教师不断强调不要拥挤、要听从指挥。
3. 带领幼儿逃到安全的室外场地后，集合幼儿，检查幼儿是否都安全撤离，表扬幼儿在逃生过程中的勇敢表现，同时再次强调火灾逃生的重要方法和注意事项。
（五）总结与回顾
1. 与幼儿一起回顾火灾逃生的过程，提问幼儿：“我们在火灾逃生的时候先做了什么？然后呢？”巩固幼儿对逃生方法的记忆。
2. 再次强调火灾的危险，告诉幼儿在日常生活中要注意防火，不能随意玩火、乱动电器等。
（六）活动延伸
1. 在班级的美工区投放一些材料，让幼儿制作火灾逃生示意图或者安全出口标志。
一、教学目标
1. 引导幼儿了解火灾发生的常见原因，知道火灾的危害，提高幼儿的防火意识。
2. 帮助幼儿熟悉火灾逃生的基本方法和路线，掌握简单的自我保护技能，增强幼儿在紧急情况下的应对能力。
3. 培养幼儿在火灾情境中的冷静和勇敢，鼓励幼儿积极参与火灾逃生演练，提高幼儿的团队协作和秩序意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 让幼儿清楚认识火灾发生的原因，如电器使用不当、玩火等，理解火灾对生命和财产造成的严重危害。
2. 教会幼儿火灾逃生的关键方法，包括用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态前行、按照安全指示标志寻找逃生路线等。
（二）教学难点
1. 确保幼儿在模拟火灾逃生演练中能够准确、迅速且有序地执行逃生动作，克服恐惧心理，保持冷静。
2. 引导幼儿理解在火灾逃生过程中不拥挤、不推搡，相互照顾的重要性，培养幼儿的团队合作精神和良好的'秩序感。
三、教学方法
情境教学法（创设火灾情境让幼儿直观感受）、直观演示法（通过图片、视频、实物展示等进行教学）、游戏教学法（开展火灾逃生游戏帮助幼儿巩固知识）、实践操作法（组织幼儿进行实际的逃生演练）。
四、教学准备
1. 收集有关火灾的图片、视频资料，制作成教学课件。准备火灾发生时的声音特效，如警报声等。
2. 准备若干条湿毛巾、安全指示标志模型、模拟火源道具、烟雾弹等。
3. 布置教室模拟火灾场景，如设置一些障碍物代表火灾中的杂物等。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿在教室里自由活动、跳舞。突然，教师关掉音乐，播放火灾警报声，同时打开烟雾弹，制造出火灾发生的场景，教师大声呼喊：“小朋友们，不好了，发生火灾了，我们该怎么办？”引导幼儿进入火灾逃生的情境中，激发幼儿的兴趣和紧张感。
2. 待幼儿稍微冷静后，教师提问：“小朋友们，你们知道为什么会发生火灾吗？”引导幼儿思考并回答，从而引出火灾发生原因的教学内容。
（二）基本部分
1. 认识火灾
教师展示火灾的图片和视频，向幼儿介绍火灾发生的常见原因，如电器短路起火（展示图片中电器冒烟着火的场景）、乱扔烟头引发火灾（播放视频里有人随意丢弃烟头导致火灾的片段）、小孩玩火（呈现小孩玩火不小心点燃物品的画面）等。同时，向幼儿讲解火灾会烧毁房屋、伤害人和动物、破坏环境等严重危害，让幼儿深刻认识到火灾的可怕。
教师拿出模拟火源道具，向幼儿演示火灾是如何燃烧和蔓延的，让幼儿直观地看到火焰的凶猛和火势的快速发展，增强幼儿对火灾的直观感受。
2. 火灾逃生方法教学
教师拿起一条湿毛巾，向幼儿示范如何正确使用湿毛巾捂住口鼻，强调要将毛巾折叠多次，完全捂住鼻子和嘴巴，避免吸入烟雾。同时，邀请个别幼儿上台进行模仿练习，教师在旁给予指导和纠正。
教师向幼儿讲解在火灾中要弯腰低姿态前行的原因，因为烟雾比空气轻，会往上飘，弯腰可以减少烟雾的吸入。教师带领幼儿一起在教室里练习弯腰低姿态行走，让幼儿感受这种姿势的重要性。
教师展示安全指示标志模型，教幼儿认识各种安全指示标志的含义，如安全出口标志、疏散通道标志等，并告诉幼儿在火灾发生时要按照这些标志指示的方向寻找逃生路线。通过在模拟火灾场景的教室里设置一些安全指示标志，引导幼儿观察并找到正确的逃生方向。
3. 火灾逃生演练
在教室模拟火灾场景的基础上，教师再次播放火灾警报声，组织幼儿进行火灾逃生演练。教师提醒幼儿迅速拿起湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态，按照安全指示标志的方向，有序地向教室外的“安全区域”疏散。教师在一旁密切关注幼儿的行动，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能正确执行逃生动作。
当幼儿全部疏散到“安全区域”后，教师进行清点人数，检查是否有幼儿遗漏或受伤。同时，对幼儿在逃生演练中的表现进行简单评价，表扬幼儿在演练中做得好的地方，如动作迅速、秩序良好等，也指出存在的不足，如个别幼儿没有正确使用湿毛巾等，鼓励幼儿在下次演练中改进。
（三）结束部分
1. 教师与幼儿一起回顾火灾发生的原因、火灾的危害以及火灾逃生的方法，强化幼儿的记忆。
2. 教师对幼儿在整个教学活动中的表现给予肯定和鼓励，告诉幼儿在遇到火灾时不要害怕，只要按照正确的方法逃生，就能保护自己的安全。同时，提醒幼儿回到家中要将火灾逃生知识告诉爸爸妈妈和其他家人，让更多的人了解火灾逃生的重要性。
3. 教师播放一段轻松愉快的音乐，带领幼儿做一些放松的动作，缓解幼儿在演练中的紧张情绪，结束本次教学活动。
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放一些绘画材料，鼓励幼儿创作关于火灾逃生的绘画作品，将自己学到的火灾逃生知识通过绘画的形式表现出来。
2. 在幼儿园的宣传栏张贴火灾逃生知识海报，向全园幼儿和家长宣传火灾逃生的方法和重要性，提高大家的消防安全意识。
一、教学目标
1. 引导幼儿了解火灾发生的常见原因，知道火灾的危害，增强幼儿的防火意识。
2. 帮助幼儿初步掌握火灾逃生的基本方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态前行、按照安全指示标志寻找出口等，提高幼儿的自我保护能力。
3. 通过模拟火灾逃生演练，让幼儿熟悉逃生的流程和注意事项，培养幼儿在紧急情况下的冷静和有序。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 让幼儿清楚认识火灾带来的危险，如烧伤身体、破坏家园等，使幼儿从内心深处重视火灾预防和逃生知识的学习。
2. 教会幼儿正确使用湿毛巾捂住口鼻的方法，强调弯腰低姿态前行的重要性，确保幼儿在模拟演练中能准确执行这些关键动作。
（二）教学难点
1. 引导幼儿在模拟火灾逃生场景中克服恐惧心理，保持冷静并按照教师教导的方法有序逃生，对于中班幼儿来说，在紧张氛围中控制情绪和行为有一定难度。
2. 让幼儿理解并记住在逃生过程中不能乘坐电梯、要听从指挥等较为复杂的规则，并在实际演练中自觉遵守。
三、教学方法
直观教学法、情境教学法、实践演练法、游戏教学法
四、教学准备
1. 有关火灾场景、火灾危害、火灾逃生方法的图片、视频资料，用于教学导入和知识讲解，让幼儿有直观的认识。
2. 准备足够数量的湿毛巾，供幼儿在模拟演练中使用。
3. 制作简单的幼儿园教室或场所的平面图，标注出安全出口、疏散通道等位置，帮助幼儿熟悉环境。
4. 一个模拟火灾发生时的警报装置，如哨子或铃铛，用于在演练时发出警报信号。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师播放一段轻柔的音乐，带领幼儿围坐成一个圈，进行简单的手指游戏互动，如“手指变变变”，营造轻松愉快的课堂氛围，集中幼儿的注意力。
2. 游戏结束后，教师提问：“小朋友们，你们知道在生活中会有一些危险的情况发生吗？今天老师要带你们认识一种特别危险的情况——火灾。”从而引出本节课的主题。
（二）知识讲解部分
1. 教师展示火灾场景的图片，图片中有熊熊大火燃烧着房屋、森林等，引导幼儿观察并描述看到的画面，提问幼儿：“你们觉得火灾可怕吗？为什么？”让幼儿自由表达对火灾的初步感受，然后教师总结火灾的危害，如会烧毁我们的家、让很多人受伤等。
2. 接着播放一段火灾逃生知识的动画视频，视频中生动形象地展示了人们在火灾发生时应该怎么做，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰快速离开房间等。在播放过程中，教师适时暂停视频，解释每个动作的作用和意义，比如：“小朋友们看，用湿毛巾捂住口鼻可以挡住烟雾，不让我们被呛到哦。弯腰是因为烟雾都往上飘，下面的空气比较干净。”
3. 教师拿出一条湿毛巾，向幼儿示范正确的捂住口鼻的方法，将毛巾对折三次，然后覆盖在口鼻上，用手紧紧捏住鼻子两侧的`毛巾，让幼儿跟着模仿练习，并逐一检查纠正，确保每个幼儿都能正确操作。
（三）模拟演练部分
1. 教师向幼儿介绍演练的规则和注意事项：“等会儿听到警报声响起，就说明火灾发生了。大家要像我们刚才学的那样，用湿毛巾捂住口鼻，然后弯腰跟着老师沿着安全通道往外面跑，不能推挤其他小朋友，要安静有序哦。”
2. 教师安排部分幼儿扮演被困在“火灾现场”的人员，其他幼儿作为救援人员。救援人员需要在保证自己安全的情况下，找到湿毛巾，按照正确的逃生方法去解救被困人员，然后一起逃离到安全的地方。教师在一旁观察指导，提醒幼儿注意动作的准确性和团队协作。
3. 当所有幼儿都成功“逃生”后，教师对演练过程进行总结评价，表扬幼儿在演练中做得好的地方，如有的幼儿动作迅速、有的幼儿能帮助其他小朋友等，同时指出存在的问题，如个别幼儿在逃生时过于慌张、没有正确捂住口鼻等，并再次强调正确的做法。
（四）游戏巩固部分
1. 教师将教室布置成一个简易的“火灾逃生迷宫”，用桌子、椅子等搭建出一些通道和障碍物，在迷宫的不同位置设置“安全出口”标志和一些“危险区域”标志，如“火焰区”“浓烟区”。
2. 幼儿分成小组，每个小组手持一条湿毛巾，轮流进入迷宫进行“火灾逃生”游戏。教师在迷宫入口处发出警报声，小组成员要迅速用湿毛巾捂住口鼻，弯腰在迷宫中寻找正确的出口逃生，同时要避开“危险区域”。如果小组中有成员违反规则或未能成功逃生，则需要重新开始游戏。最先成功完成游戏的小组获胜，教师给予小奖品奖励，如贴纸、小玩具等。
（五）活动总结部分
1. 教师再次和幼儿回顾火灾逃生的重要方法和注意事项，强化幼儿的记忆，如：“小朋友们，我们今天学习了火灾逃生，一定要记住用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态走，还要跟着安全指示标志找出口哦。”
2. 布置课后小任务，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一份家庭火灾逃生计划，可以画一画家里的平面图，标注出安全出口和逃生路线，并且和家长一起进行简单的家庭火灾逃生演练，下一次课请幼儿来分享自己的家庭逃生计划和演练经历。
一、教学目标
1. 引导幼儿了解火灾发生的常见原因，知道火灾的危害。
2. 帮助幼儿初步掌握简单的火灾逃生方法，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿在面对危险时冷静、勇敢的品质，增强团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿清楚认识火灾的危险，如烧伤、窒息等。
使幼儿牢记火灾逃生的基本步骤，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰前行等。
2. 难点
引导幼儿在模拟火灾情境中准确、迅速地做出逃生反应，克服恐惧心理。
让幼儿理解在逃生过程中不拥挤、不推搡，有序撤离的重要性。
三、教学准备
2. 湿毛巾若干条，与幼儿数量相等，让幼儿在模拟逃生时能正确使用湿毛巾保护自己。
3. 一个模拟火灾场景的教室布置，包括设置烟雾发生器（可使用烟雾弹或干冰制造烟雾效果）、摆放一些障碍物代表火灾现场的.杂物等，使幼儿有身临其境之感。
4. 火灾警报声的音频文件，在模拟逃生演练时播放，增强演练的真实性。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。
“小朋友们，我们一起来唱唱歌、跳跳舞，开心地玩耍吧！”
2. 音乐结束后，教师突然严肃地说：“小朋友们，今天老师要和你们一起探讨一件非常严肃、危险的事情——火灾。”
（二）认识火灾
1. 教师展示火灾的图片，图片中有熊熊大火燃烧着房屋、森林等场景。
“小朋友们，看看这些图片，这就是火灾。火灾会把我们的房子、东西都烧坏，还会让很多人受伤。”
2. 播放一段火灾视频片段，视频中展示人们在火灾中惊慌失措的样子以及消防员奋力灭火的情景。
“你们看，火灾发生的时候，大家是不是很害怕？消防员叔叔们要很努力才能把火扑灭。”
3. 引导幼儿讨论火灾是怎么发生的。
“小朋友们，你们知道为什么会发生火灾吗？”鼓励幼儿积极发言，如有人玩火、电器坏了、乱扔烟头等等。
（三）学习火灾逃生方法
1. 教师拿出一条湿毛巾，向幼儿展示。
“小朋友们，当火灾发生的时候，我们要先拿一条湿毛巾。像老师这样，把毛巾对折，然后捂住我们的口鼻。”教师一边示范，一边讲解，“捂住口鼻可以不让烟和有害气体进入我们的身体，这样我们就不会咳嗽、喘不过气来。”
2. 接着，教师弯腰做出逃生的姿势。
“然后，我们要弯下腰，越低越好。因为烟是往上跑的，我们弯下腰可以少吸到烟。大家跟着老师一起做。”让幼儿模仿教师的动作，教师巡回指导，纠正幼儿的姿势。
3. 教师带领幼儿来到模拟火灾场景的教室门口。
“现在，我们要从这个房间逃出去。但是，大家要记住，不能推、不能挤，要一个跟着一个，慢慢地走。就像我们平时排队一样，好不好？”幼儿们回答后，教师拉着第一个幼儿的手，带领幼儿走进模拟火灾场景，按照逃生方法慢慢前行，同时播放火灾警报声音频文件。
（四）火灾逃生演练
1. 将幼儿带回教室，重新分组，再次强调火灾逃生的要点。
“小朋友们，我们马上要进行一次真正的火灾逃生演练了。大家一定要记住，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰，不推不挤，有序地跟着老师走。”
2. 再次播放火灾警报声，教师组织幼儿开始逃生演练。教师在队伍前后观察幼儿的表现，及时给予帮助和引导，确保每个幼儿都能正确地进行逃生动作，安全撤离到指定的室外安全区域。
（五）总结与延伸
1. 全体幼儿在安全区域集合后，教师对本次活动进行总结。
“小朋友们，今天我们学习了火灾逃生的方法，还进行了演练。大家都做得很棒！记住，如果遇到火灾，一定要冷静，按照我们今天学的方法保护自己，快速逃离。”
教学目标：
1. 让幼儿了解火灾的危害性，增强防火意识。
2. 引导幼儿学习并掌握基本的火灾逃生知识和技能。
3. 培养幼儿在紧急情况下保持冷静，有序撤离的能力。
教学准备：
火灾逃生安全教育视频或图片
烟雾模拟道具（如无毒烟雾弹，或教师用白布模拟烟雾）
安全出口标识卡片
湿毛巾
角色扮演服装（消防员、小朋友等）
教学过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个关于小动物们通过智慧与勇气成功逃离火灾的小故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、新知讲解
火灾的危害：利用图片或视频，向幼儿展示火灾现场，讲解火灾带来的'伤害，如烧伤、房屋损毁、失去家园等。
认识安全出口：展示安全出口标识卡片，让幼儿认识并记住这个重要的标志，知道在火灾发生时，要寻找这样的出口逃生。
逃生方法：
低姿态前进：讲解火灾现场烟雾弥漫时，应弯腰或爬行，减少吸入有毒烟雾。
湿毛巾捂口鼻：示范如何用湿毛巾捂住口鼻，保护呼吸道。
不乘电梯：强调火灾时不能使用电梯，应使用楼梯逃生。
保持冷静，不慌乱：教育幼儿在火灾发生时，要保持冷静，听老师或家长的指挥，有序撤离。
三、模拟演练
烟雾模拟：在安全的环境下，使用无毒烟雾弹或白布模拟火灾烟雾，让幼儿在成人的监护下，练习低姿态前进和用湿毛巾捂口鼻。
逃生路线熟悉：带领幼儿熟悉幼儿园的逃生路线，确保每个幼儿都知道在紧急情况下如何快速找到安全出口。
角色扮演：让幼儿扮演消防员和小朋友，模拟火灾逃生场景，增强实际操作能力。
四、总结与反馈
回顾知识点：通过提问的方式，让幼儿复述今天学到的火灾逃生知识。
家园共育：提醒家长在家中也进行类似的安全教育，共同为孩子的安全保驾护航。
五、延伸活动
制作安全手册：与幼儿一起制作简单的火灾逃生安全手册，图文并茂，便于幼儿理解和记忆。
观看消防演习：如果条件允许，组织幼儿观看一次真实的消防演习，加深印象。
通过本次火灾逃生安全教育，希望每位小朋友都能成为自己安全的小卫士，学会在紧急情况下保护自己，同时也学会帮助他人，共同营造一个安全、和谐的环境。
活动目标：
1. 让幼儿了解火灾的危害性，增强安全意识。
2. 引导幼儿学习基本的火灾逃生知识，知道在火灾发生时应该如何保护自己。
3. 通过模拟演练，提高幼儿的应急反应能力。
活动准备：
火灾安全教育绘本或图片
安全出口标识图片
湿毛巾
火灾警报声录音
活动过程：
一、导入环节
1. 老师通过讲述火灾小故事或展示火灾安全教育绘本，让幼儿了解火灾的危害，知道火会烧伤人，烧毁房屋和物品。
二、认知新知
2. 向幼儿展示安全出口标识图片，讲解其含义，让幼儿知道在火灾发生时，要寻找安全出口，快速离开火场。
3. 告诉幼儿在火灾中，烟雾有毒，要用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入烟雾。
三、实践演练
4. 播放火灾警报声录音，模拟火灾发生。老师引导幼儿按照事先规划的逃生路线，快速、有序地撤离教室，注意用湿毛巾捂住口鼻。
5. 到达安全地点后，老师清点人数，确保每位幼儿都已安全撤离。
四、总结反馈
6. 演练结束后，老师带领幼儿回顾演练过程，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。
7. 鼓励幼儿将今天学到的`火灾逃生知识告诉家人，共同提高安全意识。
活动延伸：
定期组织火灾逃生演练，让幼儿在实践中不断巩固所学知识。
活动目标：
1. 让幼儿了解火灾的危害性，增强安全意识。
2. 学习并掌握基本的火灾逃生知识。
3. 能够在模拟情境中冷静应对，有序逃生。
活动准备：
火灾安全教育图片或视频
安全出口标识卡片
模拟烟雾道具（如无害的白烟雾机或湿毛巾模拟）
消防员角色扮演服装
活动过程：
一、导入环节
故事讲述：通过生动的火灾故事，向幼儿介绍火灾的危害，强调安全的重要性。
观看图片/视频：展示火灾现场的图片或动画视频，引导幼儿认识火、烟雾以及它们在火灾中的作用。
二、知识讲解
认识安全出口：展示安全出口标识卡片，让幼儿识别并记住其含义，知道这是逃生的路线。
逃生技巧：
低姿势爬行：在烟雾中，要尽量弯腰或爬行，因为烟雾比空气轻，会往上飘。
湿布捂口鼻：用湿毛巾或衣物捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾。
不乘电梯：在火灾中，不要使用电梯，要走楼梯逃生。
三、模拟演练
设置情境：在幼儿园内设定一个模拟火灾场景，使用无害烟雾道具营造氛围。
角色扮演：老师或志愿者穿上消防员服装，扮演消防员角色，引导幼儿按照之前学习的'逃生技巧进行模拟逃生。
有序撤离：在老师的引导下，幼儿手持湿毛巾，低姿势沿着安全出口标识指示的路线有序撤离到安全区域。
四、总结反馈
回顾逃生过程：在安全区域，组织幼儿回顾刚才的逃生过程，讨论哪些做得好，哪些需要改进。
表扬鼓励：对表现勇敢、遵守规则的幼儿给予表扬，增强他们的自信心和安全感。
活动延伸：
通过此次活动，旨在使幼儿树立火灾防范意识，掌握基本的逃生技能，为他们的安全成长奠定坚实的基础。
活动目标：
1. 让幼儿了解火灾的危害性，认识到预防火灾的重要性。
2. 学习基本的火灾逃生知识和技能，提高幼儿的自我保护能力。
3. 培养幼儿在紧急情况下的冷静与团队合作精神。
活动准备：
火灾逃生知识图片
安全出口标志卡片
角色扮演道具（如消防员帽、小毛巾等）
安全教育动画片或故事书
活动流程：
一、引入话题
通过讲述一个简单而有趣的火灾逃生小故事，激发幼儿的兴趣，同时引出火灾逃生的主题。
展示火灾现场的图片，引导幼儿讨论火灾带来的危害，如烧毁家园、伤害人和动物等。
二、认识火灾
展示火灾发生的原因图片，如玩火、电器故障、厨房火灾等，让幼儿了解火灾的常见原因。
三、学习逃生技能
1. 认识安全出口
展示安全出口标志卡片，让幼儿识别并记住其含义。
讲解在火灾发生时，应沿着安全出口标志指示的方向逃生。
2. 低姿势爬行
演示火灾时烟雾上升，应弯腰或爬行以减少吸入有毒烟雾。
让幼儿模仿低姿势爬行，感受正确的`逃生姿势。
3. 捂住口鼻
讲解用湿毛巾捂住口鼻的重要性，可以减少吸入烟雾。
提供小毛巾，让幼儿练习用湿毛巾捂住口鼻的动作。
4. 不乘电梯
强调火灾时不能使用电梯，应使用楼梯逃生。
通过角色扮演，模拟火灾逃生时选择楼梯的场景。
四、角色扮演与模拟演练
组织幼儿进行火灾逃生角色扮演游戏，分配角色如消防员、小朋友等。
在老师的指导下，模拟火灾发生时的逃生过程，强调冷静、有序、不慌乱。
五、总结与讨论
强调火灾预防的重要性，如不玩火、不乱动电器等。
活动延伸：
定期复习火灾逃生知识，进行模拟演练，加深记忆。
制作火灾逃生小贴士海报，布置在教室显眼位置，提醒幼儿随时注意安全。
消防安全与人们的生活息息相关，已渗透到了生活的各个角落，但由于孩子年龄小和生活经验的缺乏，他们不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。因此我们根据日常生活中常遇到的问题、结合当前所发生的一些火灾案例，让幼儿认识火灾的危害，增强幼儿的防火意识，普及消防安全常识，提高孩子们的逃生与自救能力。
活动目标：
1.感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
2.简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。
3.初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
重点难点：
重点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的'方法，懂得预防火灾的基本常识。
难点：遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、了解火的用途及危害
二、遇到火灾怎么办?
1.火灾扑救的主要方法
(2)知道常见的灭火方法
2.逃生自救的技能及注意事项
(1)正确逃生的方法
(2)看清安全出口标志(3)如果身上着火怎么办?
(4)如果大火封住了出口
三、如何预防火灾
1.预防火灾，从我做起
2.谁对谁错
教学反思：
一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
活动准备：
1、通过认识安全标志，引导幼儿有序逃生。
2、初步引导幼儿学习一些简单的'火灾自救方法。
3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
准备：
1、录象：火灾现场及火灾发生后进行自救的场景。
2、“安全出口”“安全通道”等安全标志。
3、湿毛巾若干条、纸做“手机”。
过程：
1、听火警铃声，激发幼儿兴趣。问：这是什么声音？
2、我们看一看哪里失火了？播放火灾现场录象。
师：这是小晶家失火了，这时，消防员叔叔还没有来，我们帮小晶想想办法，应该怎么办？
（2） 如果火势很大，有很多浓烟怎么办？为什么这样做？
（3） 如果火烧到衣服上怎么办？
3、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。
（1）用湿毛巾或三角巾捂住口鼻
（2）离开火灾现场
（3）注意秩序不能拥挤
小结：遇到失火我们不能慌，首先想到是如何逃生，并及时报警。如果烟很大，我们要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯着腰走会更安全。
5．逃生演习：火警铃响，烟雾弥漫。
老师组织幼儿沿安全通道有序逃生。
目标
引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备：
蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程：
1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
3、讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。
消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。
记住别回火场里。
活动目标：
1．练习在梯子上走、跑、跳、爬等基本动作。
2．通过游戏学习两人合作抬担架在梯子的横档上走，发展平衡协调能力。
3．发扬团结合作，勇敢向上的精神。
4．初步了解消防的小常识。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
小竹梯两人一个、大竹梯四个，稻草人若干个，垫子若干，消防员图片一张。
活动过程：
一、我是小小消防员
1．出示图片，师：这是谁？消防员是干什么？消防员要去救火，要学会许多本领。今天我是消防队长，请小朋友做消防员，我们到场地上去连本领吧？（带幼儿围场地跑两圈，听音乐做活动）。
二、消防集训
1．出示梯子。师：我们训练场上有什么？梯子有什么用？我们消防员救火的时候也需要用到梯子，所以我们要在梯子上练习好各种本领，下面请消防员到梯子上自由练习，你可以在梯子上练习走、跑、跳、爬各种本领，练得时候要注意安全，练完后请你来告诉大家。
2.第一次探索梯子的玩法。
3．幼儿介绍梯子的各种玩法。（请你来介绍一下你刚才练了什么本领？）请幼儿先说，在示范。
4（刚才我们练了很多本领，现在请跟队长一起来练习一下。）师带幼儿梯子上作循环活动。练习了走（空档走、踩横档走，单边双脚交替走）、跑（梯上跑、空档间隔跑）、跳（单脚跳、双脚跳、）、爬（上正行爬、梯上侧行爬）。
三、救护伤员演习
1．师：刚才练得这些本领都掌握了吗？今天我们要学习一个新的本领。队长还带来了小梯子，看看小梯子还像什么？消防员救伤员的时候也要用担架去救伤员的，你看见消防员是怎么抬担架的？
2．个别幼儿示范练习。（师要讲一下正确的抬法。）两个人分别抬着梯子的两头，然后按统一方向走。
3．集体练习。（练习完后师问：你们在练习的时候有没有发生什么问题，两个人要合作好。）
4．组织幼儿在梯子上练习。（我们在消防员救火的时候如果遇到楼房里着火了，就需要用到梯子，所以我们要在梯子的横档上练习抬担架，练习的时候前面的一个人要慢一点，两个人要步调一致，还要注意安全，好现在我们可以开始练习了。）
5．交流两人合作抬担架在梯子的`横档上走的经验。（有没有出现什么问题）
6．把梯子一面抬高，师：梯子有什么变化？
7．练习在抬高的梯子上两人合作抬担架走。（走的时候要用到我们刚才学的本领，一定要注意安全，小心摔跤）
8．交流在抬高的梯子上两人合作抬担架走的情况。（你们刚才两个人合作的怎么样？有没有什么问题？）（今天你们都练习的很棒，希望你们以后在救火的时候要把这些本领都拿出来好吗？）
四、游戏“勇敢的消防员”
1．师：听这是什么声音？对，有一家酒店的二楼着火了，里面有许多人受伤了，消防队员们，我们要把他们救出来，有没有信心吗？
2．师讲解救伤员的方法：两个消防员抬着担架走过梯子，到着火的房子里把伤员放在担架上，再从梯子上走下来，注意走的时候要小心，不能把伤员从担架上摔下来，自己走梯子的时候也要注意安全，两个人要团结合作，一起完成任务。
3．幼儿开始游戏，两人合作抬担架把伤员救出来。
4．游戏结束,评价游戏情况，幼儿听音乐将梯子抬回营地。
活动反思
在我组织开展的`这次活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外，这个活动在幼儿积极主动的学习气氛中开展得很成功。反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。
活动目标：
1、通过活动让孩子了解火的用途和危害;并掌握火灾自救知识
2、通过实验的方法让孩子深入的了解灭火的方法
3、培养幼儿的安全意识
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
活动准备：
小蜡烛;毛巾;水;沙土
一、情景导入
1、魔法森林
儿童律动入场
2、哭声激发幼儿兴趣，通过学习救火知识来救公主
播放课件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的知识自救的方法，闯过三关来拯救被火灾包围的公主
二、闯关拯救公主
1、火的用途和危害
通过图片的方式导入，让幼儿了解火的用途和危害
并利用闯关的方式帮助幼儿记忆
2、灭火方法
幼儿实验测试如何灭火
水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火
3、火灾自救方法
通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法
三、情景表演
活动反思：
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。要提高幼儿的`安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
【教学方法】
1、直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的展示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。
2、谈话讨论法根据已有经验提出问题，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识。
3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参与消防演练巩固安全消防知识和掌握消防技巧。
【课件内容】
《火灾案例》火灾的处理方法消防安全儿歌
【教学设计】
一、活动目标
1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。
3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备
1、《火灾案例》录像。
2、人手一块湿毛巾。
3、"安全出口"指示牌，灭火器。
三、活动过程
1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:"小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。
2、教师："下面请小朋友观看《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么"。教师播放视频片段，引导幼儿进行观看。
3、教师："刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?"幼儿："大火会把人烧伤;会把楼房烧掉……"
4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片：
(1)出示幻灯片3师："如果发生火灾了，该怎么办?"幼："赶快拨打119"教师小结图1：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。
(2)出示幻灯片4、5师："如果家里起火了该怎么办?"幼："用水把火扑灭"幼："用灭火器把火扑灭"教师小结图2：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。
(教师出示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿模仿练习)。
(3)出示幻灯片6师："如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方?"幼："披上湿被子冲出去。"幼："还可以披上湿衣服冲出去。
教师小结图3：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
师："湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。"(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。
(4)出示幻灯片7师："发生火灾了，可以乘坐电梯吗?"幼："不能乘坐电梯。"师："为什么?"幼："火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危险。"教师小结图4：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
(5)出示幻灯片8、9师："如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办?"幼："跑回房间里，等消防员叔叔来救。"幼：跑到窗口大声叫"救命!救命!"教师小结图5：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。
(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
4、教师："好了，刚才小朋友都知道了当火灾发生时，我们应该怎么做才能脱离危险，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌"。
小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我保护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃生术，要记清，孩子家长都放心。
5、模拟逃生演习(布置好场地)教师："我们现在来进行消防逃生演习"。
当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师立即拿起"手机"拨打火警电话"119"，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向"安全出口"方向冲出去。在撤离的同时，"消防员"赶到用灭火器把火扑灭。
6、教师小结，活动结束。
个人反思：
对于中班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。
在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。
小组合作反思：
参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容：
1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。
2.在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的'体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4.本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的经验。
综合评析：
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，中班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力。
活动目标：
1、了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
2、练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，训练动作的协调性。
活动准备：
1、消防员的照片，消防录像
2、小动物头饰，消防器械，手巾，手机，娃娃家，水盆等。
活动过程：
一、看一则火灾的新闻录像。
师：今天老师带来了一段录像请小朋友看看。
问：发生了什么事情?该怎么办呢?
二、出示消防员的图片
(引导幼儿看他们的衣服面料，颜色，让幼儿知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。)
师：消防员叔叔穿着特殊的衣服，勇敢地去把火扑灭。我们再接下来看新闻，看看消防员叔叔是怎么救火的。
三、看消防员叔叔救火时候的录像。
提问：
1、为什么会起火?
2、你都看到了什么?
3、消防员叔叔怕不怕火?
4、他们是怎么救火的'?
5、他们手中拿的是什么东西?(灭火器)
四、游戏“我是消防员”
出示图片：森林里发生火灾了，我们要怎么帮助小动物?
2、游戏开始：消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。
3、教师：指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
五、结束部分
师：我们个个都是一名勇敢地小小消防员，森林的另一处又发生了火灾，让我们排着整齐的队伍再次出发去救火吧。
教学效果：
1、提高学生身体素质和反应能力。
2、提高学生的防火意识和消防意识。
3、提高学生的团结互助和积极向上的精神。
设计背景
在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。
活动目标
1让幼儿能了解并提高防火意识。
2认识灭火器和简易灭火方法。
重点难点
重点：火灾的危害。
难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。
活动准备
2逃生路标图。
3各种救火，灭火，火灾图。
4灭火器。
活动过程
1猜谜“火”的的游戏
师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?”
师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”
师：“还有就是它怕水不怕风。”
生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?”
生：“老师，那它有没有老虎凶啊?”
生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?”
通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。
2发生火灾时我们应该怎么办?
过程一提问
师：“发生火灾时我们应该怎么办?”
(这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做?)
过程二了解
师：“那报警后我们自己怎么办呢?”
“逃生，对吗?”(出示安全出口标识图)
师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是?”(展示灭火器图，告诉幼儿如何使用)
最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。
教学反思
在整个学习活动中大部分的.幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。
由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：
防火；难点：自救。
活动过程：
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的.方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动目标：
1、在活动中让幼儿认识到火警、易燃物品等标记，知道火灾给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿了解燃烧现象，了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、了解基本的消防知识，初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
4、树立防火意识，培养幼儿初步的自我保护意识与自我保护能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
6、培养幼儿团结合作的`观念。
活动准备：
1、易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记等防火安全标志。
2、向家长了解生活中火灾发生的一些情况。
活动过程：
一、火灾的产生
1、认识易燃物和火种。
引导幼儿认识易燃物标志：中间有一团火，表示火种。
现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？（纸、书包、衣服、窗帘、桌椅等）你们还知道哪些东西是火种？（火柴、打火机等）
小结：火是个神奇的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。
2、发生火灾的原因有哪些？
引导幼儿根据自己的生活经验，自由交流、讨论。
教师归纳：小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区放烟花用明火照明寻找物品、打雷、乱拉接电线等。
二、预防火灾
小实验"蜡烛灭了"。
当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？
教师实验，幼儿观察后讨论蜡烛怎么啦？为什么？说明什么问题？
教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑火，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。
三、组织幼儿班以小组为单位进行讨论：如何预防火灾。
（1）小朋友们不能随便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。
（3）不能随便燃放烟花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
（5）认识"严禁烟火"等标志。
（6）不玩火，不玩弄煤气灶开关。
（7）发现灶上的水开了，食物煮熟了告诉大人。
四、逃离火灾，保护自己如果发生火灾，没办法扑灭，你该怎么保护自己？
组织幼儿分组自由交流讨论，鼓励幼儿根据经验讲述，如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
2、逃生方法。
除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）3、怎么离开火场？
（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
（2）楼房内着火，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。
（3）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。
（4）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
四、指导幼儿完成幼儿用书第9页内容。
教学反思：通过这次活动幼儿们认识了易燃物品标志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了当火灾发生的时候首先不要慌张，然后打火警电话119，再就地找可以帮助离开的用品，例如用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。总之在这次活动中幼儿们表现都很积极，配合默契，活动效果较好。
活动目标
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
活动准备
1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器、玩具手机等。
5、幼儿自制的防毒面具、毛巾散放在活动室四周。
活动过程
（1）消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）
（2）消防车—与平时的汽车有什么不同？
幼B：消防车的颜色很好看，主要是红色，还有一些白色。
幼C：消防车的后面有云梯和小推车，消防员叔叔运东西很方便。……
幼A：要说清火灾的地点、火的大小。
幼B：要说出是什么东西着火了。
2、学习自救逃生的本领
（1）突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在老师的指挥下迅速撤离现场。
（2）刚才小朋友是用什么办法逃离的？
幼A：我用手捂住鼻子逃。
幼B：弯下腰快点往前跑。
（3）一起来看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。
（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）
3、设计安全出口标志
（1）从活动室出发到达安全的地方——操场，一共有几条安全通道？（幼儿讨论：四条）
（2）这四条安全通道上有安全出口标志吗？（没有）
（3）你想怎么来设计安全出口标志？（幼儿讨论）
（4）幼儿设计安全出口标志。
（5）幼儿粘贴安全出口标志。（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。
4、逃生演习活动
（1）我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后会怎么做？
幼A：我们不能全部堵在教室门口，应该一个接着一个快点跑。
幼B：我会把毛巾弄湿捂在鼻子上。
幼C：我想戴上防毒面具。……
（2）通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
（3）室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？
幼A：我看到有的.安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。
幼B：看到飞飞摔到了，我就扶她起来一起跑。……
活动评析
1、本活动通过回忆、学习、设计、演习这四个步骤来开展安全教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用。
2、通过投影仪、摄像机、烟雾发生器等，向幼儿展示防火知识与逃生要点，大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了提高。
活动目的：
1、相识简朴的消防安全常识。
2、进修自救逃生的本事。
3、进步自我掩护的意识及应对突发变乱的本领。
活动预备：
1、事先参不雅过消防队，救火员先容了一些消防的初浅常识。
2、在怙恃领导下参不雅大型超市与阛阓，相识平安出口等相干的常识。
3、彩纸、暗号笔人手一份。
4、火警录像、烟雾产生器等。
5、幼儿克己的消毒面具、毛巾散放在活动室四周。
活动过程：
一、发言，回想消防的相干常识
1、救火员叔叔救火时会用上哪些工具？（凭据答复在投影仪上展现响应的照片）
2、消防车与平常的汽车有什么差别？
3、碰到火警应当奈何拨打119德律风？
请几位幼儿用玩具时手机模仿拨打119德律风，别的幼儿评判是否准确。
二、进修自救逃生的本事
1、突发变乱（配班先生应用烟雾产生器模仿火警）：活动室某角落着火了，幼儿在里面。
2、先生的批示下敏捷撤离现场。
3、适才小朋友是用什么措施逃离的？
4、一路看看救火员叔叔的`先容，逃生时奈何做才是又快又平安的。（播放逃生录像：重点相识要只管即便蹲下，乃至蒲伏进步；幼儿园教案用湿毛巾捂住鼻子；探求平安出口快速逃离。）
三、计划平安出口标记
1、从活动室动身到平安的处所—操场，一共有几条平安通道？
2、这几条平安通道上有平安出口标志吗？
3、你想怎么来计划平安出口标记？
4、幼儿计划平安出口标记。
5、幼儿粘贴平安出口标记（提示幼儿粘贴时留意箭头的偏向。）
四、逃生练习活动
1、我们要来举行一次消防练习，你听到警笛声后怎么做？
2、经由过程录像、音响、烟雾等模仿场景，幼儿举行逃生自救练习。
3、室外会合：你在逃生历程中碰到了什么艰苦？是想什么措施办理的？
活动设计背景
幼儿的安全问题始终放在幼儿园工作的首位，让孩子学会保护自己，是我们教育工作的重点之一。火灾是我们的生活中经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。让幼儿在火灾事故中学会自救、保护自己显得尤为重要。因此，我根据我班幼儿的特点设计了《遇到火灾我不怕》这一活动，目的在于让幼儿知道在平时生活中不能随便玩火，提高幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法以及火场逃生的基本方法和技能。
活动目标
1、了解火灾发生的几种常见原因，懂得如何防范。
2、学会报警的办法，初步掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护的能力。
3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。
教学重点、难点
活动难点：如何防范火灾。
活动准备：
1、火灾现场的录像；
2、小猴的图片一张，故事《着火了》；
4、画有不安全用火、玩火内容的图片；
5、里面装有打火机、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一个。
活动过程
一、导入课题
1、以小猴引入课题，讲述故事《着火了》
2、讨论：小猴做了什么事引起了火灾？森林着火后，给谁带来了灾难？
3、教师小结：小猴的故事告诉我们，一定不要随便玩火，不然发生火灾会给我们带来很大的灾难。
二、了解火灾发生的原因以及火灾带来的灾难。
1、观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么？”（请个别幼儿回答）
2、教师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是非常可怕的。
三、了解预防火灾的办法。
1、教师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平时怎样预防火灾呢？（幼儿讨论后教师小结，并把画有下列内容的图片出示在黑板上）
（1）不能随便玩打火机；
（2）点燃的蜡烛、蚊香不能放在容易着火的物品旁边；
（3）不能随便燃放烟花爆竹；
（4）不能乱扔没有熄灭的香烟头。
2、出示摸箱，请幼儿上来摸出里面的东西，并说说它会不会引起火灾。
3、 小结：小朋友，只要我们大家不随便玩火，安全用火，就能预防火灾的发生。
四、了解火灾发生时的几种自救方法和技能
1、如果小朋友碰到火灾了，你会怎么做？
6、教师小结：当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，减少烟雾中的有害气体对人的伤害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找安全出口。
五、逃生演习
1、今天我们了解到了火灾的可怕，知道平时不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的办法，接下来我们要进行一次火灾逃生演习。
2、现在我们的`教室着火了，请大家用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下来跟着老师有秩序的走下楼梯，到楼下操场安全的地方集合！（幼儿跟着教室离开教室到一楼操场）
3、 小结：小朋友做得非常好。动作很快，不推也不挤，真棒！为自己鼓鼓掌吧！
教学反思
这节课的活动准备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言讨论，各个环节衔接的比较自然，层层递进。活动的开始环节，我以幼儿喜欢的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃生的基本自救方法。最后的逃生演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。
活动目标：
1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）
3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
活动准备：
1、知识准备：活动前请学生制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与学生人数相等、安全出口标志若干。
活动过程：
1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导学生感受火灾给生活带来的危害。
（1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？
（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？
（3）结合火灾后家园的变化图片，让学生感知火灾的严重后果。
2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导学生了解如何避免发生火灾。
（1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？
（2）演示课件，引导学生看标志，说出生活中不能做的.事。
3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
（1）通过交流，引导学生了解发生火灾时如何撤离。
1、学生相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让学生了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导学生现场寻找安全出口标志。
4、学生观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
（2）通过实地演练，巩固学生逃生撤离的已有经验。
1、用湿毛巾捂住口鼻，引导学生从安全通道撤离。
2、引导学生运用多种方法迅速撤离。
（3）创设情境，引导学生了解无法撤离时，如何正确躲避。
1、提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？
2、演示课件，引导学生判断分析躲避在哪里是正确的。
4、讲述故事，引导学生懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。
（1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
（2）提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？
（3）运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。
5、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。
（1）请学生观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导学生感受火灾无情、人有情的美好情感。
（2）引导学生张贴安全宣传传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。
一、动因与背景
我们知道：星星之火可以燎原。我们的生命面对熊熊大火显得如此的脆弱。而对于幼儿来说，他们在面对类似的危险时，保护能力真的可以说是“零”。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，让幼儿了解消防知识、火灾发生的原因以及学习一些自救逃生的本领是非常重要的。
二、实践与反思
活动目标
1．通过图片、视频等，让幼儿了解火灾发生的几种原因。
3．体验学习保护自己的重要性。
活动准备
1．游戏材料：烟雾发生器、玩具手机、湿毛巾、火柴。
2．彩纸、记号笔人手一份。
3.视频资料（火灾现场、消防队扑火现场）。
活动过程
1．结合生活实物，了解火灾发生的几种原因。
师：这些东西中，有哪些我们是不能玩的呢？为什么？
（提供一些生活物品给幼儿，请幼儿仔细观察并找出其中容易引起火灾的物品。
师小结：
（1）预防火灾，小朋友不能随便玩火。
（2）不能随便燃放烟花爆竹。
（3）蚊香不能靠近容易着火的东西。
2．结合火灾视频，学习自救逃生的本领。
(1)模拟突发事故现场(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾)：活动室某角落着火了，幼儿在教师的指挥下迅速撤离现场。
(2)师：火灾发生的时候，小朋友们刚刚是怎么做的？
(3)师：我们一起来看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的？
（4）播放逃生视频。
教学建议：对于中班的孩子，有条件的幼儿园尽量设置一些真实的场景，让幼儿有一种
真实的感受和体验。
3．结合场地需要，设计安全出口标志。
（1）火灾发生的时候，我们不能乘坐电梯，要寻找“安全出口”的标记，从那里逃离火灾现场。
（2）从活动室出发到达安全的地方——操场，一共有几条安全通道?
（3）安全通道的标志，我们可以怎么设计呢?(幼儿讨论)
（4）幼儿设计安全出口标志。
（5）幼儿粘贴安全出口标志。(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)
教学建议：老师以角色的身份参与幼儿讨论和设置线路和标记的活动，当幼儿自己参与接下来的逃生演习中，幼儿就不会慌乱。
4．结合现场场景，演习逃生自救活动。
(1)我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后会怎么做？
(2)通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
(3)室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?
师小结：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。看到小朋友摔到了，要扶她起来一起跑。
三、成效与反思：
关于活动目标的反思：本活动通过学习、设计、演习这三个步骤来开展安全教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用；通过视频、烟雾发生器等，向幼儿展示防火知识与逃生要点，大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了提高。
关于观察幼儿现象的反思：幼儿通过自己的观察，找出一些容易着火的物品，增加了幼儿的成就感以及学习的兴趣；在突发事件发生的时候，大部分幼儿能听从老师的指挥，逃离现场，一些胆小的幼儿有点不知所措了；幼儿对于设计安全出口的标记很感兴趣，也乐于尝试自己去设计，这就在逃生演习的过程中起到了很好的作用，幼儿都能按照自己设计的标记，逃离现场。标记的新颖度不够。
关于教师自我反思：给予幼儿讨论和讲述的时间还不是很充分；在突发事件中，对于一些胆小的幼儿没能完全顾虑到，可以事先和他们做适当的交流；在设计安全出口的标记时，应该给予幼儿充分的想象空间。
四、对话与解读
活动让幼儿在说一说，看一看，画一画，练一练中了解火灾发生的原因，并学会如何在火灾中逃生，提高幼儿自我保护的意识以及应对突发事故的能力。第一个部分让幼儿找出一些生活物品中容易着火的东西，一些贴近幼儿生活的东西是很能引起幼儿的兴趣的，幼儿也能说出很多东西来，那么老师呢就需要给幼儿多点的时间让他们说一说。第二个部分老师给幼儿设置了一个真实的突发的场景，让幼儿有一种真实的感受和体验，这是这节活动的亮点和创新之处。第三个部分设计安全出口的标记，如果老师也可以参与到幼儿的设计活动中去，我想效果会更好的。那么最后一个环节就是演习了，幼儿通过上面环节的学习，在演习过程中就完全体现出来了，效果是不错的。
一、目的
1、通过《火灾逃生》教案中的图片、视频等，让幼儿园的孩子了解火灾发生的原因。
2、通过“模拟报火警”，学习“设计标志”（如：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”），学习逃生常识等，让幼儿了学习了解火灾发生时自救逃生的本领。
3、让幼儿学习保护自己的重要性。
二、活动准备：
准备一些生活中常见的容易引起火灾的物品、火灾的小短片等。
三、活动过程
（一）拿出这些容易引起火灾的物品，引出活动的主题。老师问：这些东西是什么？有谁知道啊小朋友发言……老师问：这些东西大家平常会不会玩呢？小朋友发言……老师问：大家知道这些东西有什么危险吗？会引起火，小朋友火可是很危险的。不能随便玩火。我们还是小孩子还不能掌握这些物品的使用方法。稍有不慎极易引发火灾，发生火灾后果不堪设想。（放一些火灾小短片）
（二）发生了火灾该怎么办（自救方法）
（1）发生火灾不乱走，也不要躲在衣橱等密封的空间里。应该听从大人的`指挥有序地逃生。
（2）发生火灾时，用一块湿的毛巾或手绢掩着鼻子、嘴巴，猫腰沿着安全通道撤离火灾现场。
（3）电梯不具有防高温性能，所以火灾时不能乘坐电梯。
（4）告知大人关掉煤气或切掉电源防止发生更大的爆炸。
（5）如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
（6）若逃生线路被大火封住应立即退回室内，用手电筒挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。
（7）如果火已经烧到身上应该就地打滚扑灭。
（三）认识标志
1.出示“严禁烟火”“安全出口”“火警119”的标志。老师提问：你们在哪看到过这些标志？这些标志是什么意思？
（五）活动延伸引导幼儿正确认识有关火的标志，并通过积极思考，了解简单的自救方法，学会保护自己。
一、活动目标
1、 初步掌握基本的逃生办法，知道火灾逃生的误区。
2、 感受火灾的巨大破坏性，培养防火的意识。
二、活动准备
2、逃生方法解析图片若干张。
三、活动过程
1、 开始部分1） 引入：“上个星期，在上海发生了一件大事，有没有小朋友还记得这个新闻？我们一起来看看一看。”
2、 基本部分1）播放火灾视频。
提问1：“哪个小朋友可以告诉老师，在这个视频里发生了什么？”（高楼失火）
提问2：“这是一个发生在高楼（9层以上，带电梯）里的火灾，如果是你住在这么高的、着了火的楼房里，你有什么办法逃出来？”（冷静处理）
2） 展示逃生方法解析图片（PPT形式）“老师的一些朋友也知道火灾逃生的办法，我们来看看他们的办法和小朋友的一不一样。”
提问1：“哪个小朋友可以给老师说说，你看到了什么？”（着火的房间，惊慌的人，泼水等）
提问2：“这是两个着火的房间，老师的朋友有的跑出了门，有的关着门往门上泼水，你觉得是因为什么？”（前者是屋内着火，后者是屋外着火）
提问3：“如果你住的高楼遇见了屋内着火的情况，你有什么好办法？”（报火警，披上毯子，湿布捂鼻子，沿墙爬行）
提问4：“如果是房间外面着火，你出不去怎么办？”（报火警，躲到阳台）
提问5：“他们通过窗子逃生，你觉得这个办法好不好？为什么？”（要成人帮忙且不适用于高楼）
提问6：“老师觉得，住在那么高的楼上，我一步一步走下来肯定没有坐电梯快，为了快一点从着火的高楼里逃生，我要坐电梯，你觉得这个办法好不好？”（火灾中电梯断电）
3、 结束部分
1） 防火措施讨论
提问1：“小朋友们知道了火灾逃生的办法，那么，老师要问一问，你觉得做什么事情会让火灾发生？”（厨房；卧室电器、吸烟；楼顶放烟花；墙内电线老化等）
1、 教师急于实现活动目标，各环节点到即止，没有引导幼儿进行深入思考。
2、 教师主导了活动，掌控多于引导，幼儿没有充分表达看法的机会。
3、 教师应根据幼儿的思维、表达水平有选择的请幼儿回答问题。
同学评议
1、 教师没有充分倾听幼儿的表述，而是将自己的观点“灌输”给幼儿。
2、 教师对活动的把握欠缺，某些环节的相互衔接不够自然，缺乏过渡。
自我反思
1、 各环节的设计较为合理，但在活动中急于实现活动目标，各环节没有充分实行。
2、在提出的问题应该遵循一条较为明显的`逻辑性（如，可根据逃生工具从无到有，幼儿在不同的情境中各应采取怎样的措施）。
3、 在各种逃生方式的学习过程中应该以幼儿讨论为主。在幼儿运用已有经验的基础上，通过各种方法的探讨由幼儿自己总结出合适的方式，学习新的经验。
4、 结束环节可以引导幼儿回顾活动的内容，由幼儿总结学习过的火灾逃生的办法。