吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
本节课选取的是湘教版必修一第二章第三节的内容。这一节是地形地貌的第一节，包括“喀斯特地貌”
“海岸地貌”“冰川地貌”三部份内容。其中“喀斯特、海岸和冰川地貌的主要类型及其成因”“喀斯特、
海岸和冰川地貌景观的主要特点”是重点也是难点内容，要求学生通过教师提供的资料和小组协作学习、
探索、讨论，让学生对喀斯特地貌、海岸地貌和冰川地貌的形态、成因和特点有个初步了解，从而了解不
同的外力作用可以产生不同的地理环境，使学生清晰知道自然地理环境对人文环境的影响，人文地理要以
自然地理为基础，因地制宜。
本节课的设计尽量体现贴近学生生活实际，学习对生活实用的地理的思想。通过学习，达到指导学生
工作生活，将来工作和生活中，学生能够运用所学知识，合理利用开辟河流，建立正确的人地关系，采取
正确的发展策略和措施，达到可持续发展。
1.地理实践力：学生能运用地图或者视频观察、识别喀斯特、海岸和冰川地貌，进而具备一定的观
察、调查意识和能力。
2.综合思维：能运用基础知识，说明喀斯特、海岸和冰川地貌的形成和变化过程
3.区域认知、人地协调观：能在一定程度上识别特定区域(如居住周边、旅游地区等)的喀斯特、海
岸和冰川地貌，并简单说明其对人类的影响。
1.运用资料，理解喀斯特、海岸和冰川地貌的主要类型及其成因。(重难点)
2.掌握并能说明喀斯特、海岸和冰川地貌景观的主要特点。(重点)
1．导学案(预习、探索、拓展)2．教学技术和教学仪器：多媒体手段、图片资料、文字资料等。
课堂导入：
多媒体展示图片卡斯特地貌、海岸地貌、冰川地貌，引起学生感官上的兴趣，并介绍我国山川壮美，
地表形态多姿多彩。有的地区怪石嶙峋，发育喀斯特地貌；有的地区怒涛拍岸，发育海岸地貌；有的地区
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
高山宏伟，发育冰川地貌。
请学生思量问题：
1.上述地貌形态各有什么特点，主要分布在我国哪些地区？
2.想一想，究竟是什么原因导致上述地貌形态有如此之大的差异呢？
教师点拨：喀斯特、海岸和冰川地貌都与“水”的作用有关，但又各具特点。
学生带着问题进入新课学习。
一、喀斯特地貌
教师活动：结合图片讲解喀斯特地貌的两种类型，即喀斯特溶蚀地貌和喀斯特沉积地貌。并给学生布
置任务，喀斯特溶蚀地貌和喀斯特沉积地貌又分别包括哪几种形态呢？
引导学生阅读教材并学会从材料之中提炼重点。
学生活动：找出喀斯特溶蚀地貌主要包括溶沟和石芽，峰林和孤峰，以及溶斗和地下溶洞等；喀斯特
沉积地貌主要有各种形态的石钟乳、石笋、石柱和钙华等。
教师总结，并多媒体展示每种类型。
喀斯特地貌形态
喀斯特地貌可分为地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。其典型形态及成因如下表所示：
类型形态成因
峰林、峰丛、孤峰
地面喀斯特地貌溶蚀洼地
溶蚀
落水洞
溶洞、地下河
地下喀斯特地貌
石钟乳、石笋、石柱沉积
溶沟和石芽：
峰林：
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》