本节课以我国丰富的旅游资源为主题，紧密结合教材内容，通过引导学生了解我国旅游资源的分布、特点和价值，激发学生的爱国情怀和探索精神。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例分析和互动讨论的方式，让学生在掌握基本知识的同时，提高实际应用能力。通过本节课的学习，使学生能够对我国旅游资源有更深刻的认识，为今后的旅游活动提供有益的参考。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理信息素养、实践创新素养和家国情怀素养。通过分析我国旅游资源的分布与特色，提升学生获取、整理、分析地理信息的能力。在探讨旅游资源开发与保护的过程中，激发学生的创新思维和问题解决能力。同时，通过讲述家乡及国家旅游资源的丰富性，增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱，培养家国情怀。
学情分析
本节课面向的学生为初中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，对地图的识读和分析能力有所提高。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和归纳能力，能够参与课堂讨论，提出自己的观点。
然而，在素质方面，学生的批判性思维和创新意识尚需加强。他们在学习过程中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。此外，部分学生在学习地理时，可能因为觉得知识点繁杂而感到枯燥，影响学习兴趣。
在行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。他们对课程的兴趣往往受教师教学方式的影响，对实践性、互动性强的课程更感兴趣。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养良好的学习习惯。
这些学情特点对课程学习产生了一定影响，教学中需充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，以提高学生的学习积极性和效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《地理》教材，以便于学生跟随课程进度学习。
3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便于展示PPT和辅助材料。
4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为讨论区和展示区，以便于学生分组讨论和成果展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
设计预习问题：围绕“如何合理规划旅游路线”设计问题，引导学生思考如何利用地图和资源信息进行规划。
监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解旅游景点的分布。
思考预习问题：学生思考如何规划旅游路线，记录自己的思路和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和规划思路提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。
作用与目的：
帮助学生提前了解旅游景点，为课堂讨论做好准备。
培养学生的自主学习能力和地理信息处理能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示我国著名旅游景点的图片和视频，引发学生对旅游资源的兴趣。
讲解知识点：讲解旅游资源的分类、特点和评价方法，结合实例进行分析。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何制定旅游规划，解决实际问题。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解知识点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际。
提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。
合作学习法：促进学生间的交流与合作。
作用与目的：
帮助学生深入理解旅游资源的知识，掌握规划技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一道关于设计一条旅游路线的作业，要求学生结合所学知识进行规划。