项目四江南水乡——华东旅游区
课时
6课时（270min）
教学目标
知识技能目标：
（1）了解华东旅游区的旅游地理环境特征
（2）了解华东旅游区中上海、江苏、浙江、安徽和江西旅游亚区概况
（3）掌握华东旅游区中上海、江苏、浙江、安徽和江西旅游亚区主要旅游景区的特色
素质目标：
教学重难点
教学重点：华东旅游区的自然地理环境和人文地理环境的特点，上海、江苏、浙江、安徽等旅游亚区概况，及其主要旅游景区的特色
教学难点：根据旅游自然地理环境分析华东旅游资源特征，并可以结合实际制定相应旅游路线
教学方法
讲授法、案例导入法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解华东旅游自然地理环境的概念，熟悉华东旅游区人文地理环境的特点，思考：“请你想一想让世人陶醉的江南美景指的是哪个区域？”并让学生在学习平台上留言讨论。
【学生】完成课前任务
考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
案例导入
【教师】讲述“上有天堂，下有苏杭”案例（详见教材），并提出问题
你还知道杭州有哪些著名的旅游景区？
【学生】聆听、思考、讨论、举手回答
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解华东旅游地理环境特征
传授新知
【教师】引入新的知识点，讲解华东旅游区的自然地理环境特征和人文地理环境等知识
华东旅游区位于我国东部，包括上海市、江苏省、浙江省、安徽省、江西省。本区地理位置优越，气候条件良好，交通便利，物产丰美，园林荟萃，名山众多，文化悠久，技术发达，经济实力雄厚，长期以来都是我国热点旅游区。
一、旅游自然地理环境
本区地处中国三大阶梯地形中最低的一级，呈现出平原、低山、丘陵相间分布的地貌特征。山川秀美、水网密布、山水交相辉映是华东旅游区最重要的旅游自然地理环境特征。
1．名山云集
华东旅游区虽然地势低缓，但也不乏傲然耸立的山峰分布其间。这里名山众多，自古以来颇受文人骚客的青睐，不少山岳也因诗人的吟咏而名扬天下。在我国公布的第一批44处国家级风景名胜区中，包括23座名山，其中就有8座为本区所有，即钟山、雁荡山、普陀山、黄山、九华山、天柱山、庐山、井冈山。此外，本区的清凉山、石钟山、天目山、莫干山、惠山等也都具有较高的知名度。
2．水网密布
由于本区气候湿润，密布的河网、湖泊成为本区又一重要旅游自然地理环境特征。长江下游、淮河、钱塘江及其各自的支流都是流经此地域的主要河流；全国五大淡水湖泊中的鄱阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖均在本区。在我国第一批国家级风景名胜区中，共有6个直接以湖泊命名的风景区，本区的杭州西湖和太湖即位列其中。此外，玄武湖和千岛湖是国家级风景名胜区的重要组成部分；扬州瘦西湖、嘉兴南湖、绍兴东湖等则是著名的风景名胜区。
二、旅游人文地理环境
1．密集的旅游城镇
本区旅游城镇分布密集，拥有众多独具特色的人文旅游资源。这些处于自然美景之中的城市，是许多重要历史事件的发生地，与许多著名历史人物相联系，孕育了深厚的历史文化底蕴，从而成为颇具吸引力的旅游城市。例如，国际大都会——上海，六朝古都——南京，人间天堂——杭州，东方水城——苏州，以及文化名城——扬州、绍兴、宁波等。此外，周庄、同里、婺源等城镇，以及西递、宏村等古村落也都以其独特魅力而获得各地游客的广泛青睐。
2．誉满全球的江南园林
【教师】利用多媒体展示“江南园林”图片，并进行讲解
江南园林属于写意山水园林，其造园法不仅遵循我国“妙极自然、宛若天开”的自然式山水园林的理论（即崇尚自然、师法自然、高于自然），而且追求“三境”（即生境、花境、意境）。因此，江南园林的创造要求园林设计者具有较高的才思，能巧妙地运用对比、衬托、层次配合以及以小见大等造园技巧和手法，将亭、台、楼、阁、廊、泉、石、池、花、木等元素有机结合，构成曲折多变、妙趣横生的各种图景，并借助园林厅堂、匾额、楹联、石刻等，反映园主及园林设计者所崇尚的人生哲理，从而使形式美与意境美达到高度融合。
苏州、扬州、南京、无锡、杭州和绍兴等地不仅园林众多，而且文化氛围浓厚，意境高雅，艺术价值极高。其中，苏州园林不仅数量众多，而且集