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/4人教版地理科目七年级《地图的基本要素》教学设计一、设计思想：依据新课标的要求，让学生学通过阅读地图可以辨别地图、量算距离，认识常用的图例。二、教材分析：按课标要求，要学生能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向；在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离；认识常用的图例。本节内容为地图的基本要素，是第一章的第三节。地图是地理的重要组成部分，同学们习地理必须学会看地图。三、学情分析：学生初次学习地图，有一定的难度。教学中要结合一幅地图逐步学习，练习。四、教学目标：．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。、认识常见的图例。五、重点难点：【重点】.比例尺及其表示方法。.在有经纬网的地图上判别方向。【难点】在有经纬网的地图上辨别方向。六、教学策略与手段：除教师自己要准备多种类型的地图外，还可以让学生从家里带来一些不同类型的地图，以供课上学习讨论所用。初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度，教师需要创设多种情境，建立地面实物和地图符号间的对应关系，并要注意结合学生的生活经验进行教学。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑七、课前准备：地球仪、中国地图八、教学过程、（导入）迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”（迷底：地图）、预习回答:比例尺定义、比例的三种表示形式、地图上确定方向的方法、常用的图例、研讨:学生活动：）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式数字式线段式文宇式图上1厘米代表实地距离500千米彳甲千米1：5Q0Q00）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能（提问）地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。）分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法；）各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？、小结，熟记本节主要内容人教版地理科目七年级《地形图的判读》教学设计一、设计思想：依据新课标的要求，让学生学通过阅读地形图可以在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。估算某个地点的高度。二、教材分析：按课标要求，要学生能够在地形图上识别各种地形；估算某个地点的高度。本节内容为地图的基本要素，是第一章的第三节。地形图是地理的重要组成部分，同学们习地理必须学会看地形图。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。三、学情分析：学生初次学习地形图，有一定的难度。教学中要用课件动画演示逐步学习，练习。四、教学目标：．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。．能够在等高线地形图上估算某个地点的高程；识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖这五种地形。。五、【重点】识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖这五种地形。【难点】识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖这五种地形。六、教学策略与手段：除教师自己要准备课件，通过动画演示，图画，让学生直观看出各种地表形态初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地形图的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度，教师需要创设多种情境，并要注意结合学生的生活经验进行教学。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。七、课前准备：课件制作八、教学过程一、问题导入：由世界最高峰高度的表示导入二、预习，回答问题海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。三、研讨、课件演示：）、分层设色地形图、挂出世界地形图：提出问题：分层设色地形图与等高线地形图有什么不同？读世界地形图，看地表形态都有什么？、课件演示地形剖面图、小组合作：）完成
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