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1、学习好资料欢迎下载附件1课时教学设计备课作者姓名学校学科地理年级/班级七年级教材版本商务版课时名称地图基本要素上课时间学生人数34单元背景单元学习概述本章教材是初中地理学习的开篇部分，学生学习地理的起点。 地 图是日常生活、生产，以及地理学习所必须的重要工具。 为后面的学 习做知识上的铺垫。本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量 算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技 能，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的 认识。因此，地图比例尺知识的学习、运用，以及地图方向及地理事 物之间的空间关系的判别，是本节教学的重点和难点。地图知识常用但也
2、比较抽象。教师要尽可能多地给学生提供感性素 材，从感性认识入手，通过对比等方法，将理性知识和感性知识结合， 通过不断练习、巩固，促进学生抽象思维能力的提升。以更好地接受 和理解地图知识和提高利用地图的能力。课时设计说明本节主要学习地图的三要素。学习图例和方向的判定，比例尺的含 义和距离的量算，比例尺大小的比较及表示范围与内容的详细。本节 教学中，在地图上辨别方向是本节课的难点，因此在教学中利用多媒 体动画演示，选取多幅图片加强练习以突破难点。加深了学生对所学 知识的理解，也培养了学生在生活和学习中正确使用地图的习惯。学情分析使用地图，从地图上获取地理信息需要量算，需要用形象思维和空 间想象能力
3、。而刚进入初中阶段，有些学生在地图符号的认知和空间 关系的建立方面仍然可能存在难度，教师需要创设多种情境，建立地 面实物和地图符号间的对应关系，并要注意结合学生的生活经验进行 教学。学习目标1、知识与技能：了解地图的基本要素，在地图上辨别方向，判断 经纬度，量算距离。2、过程与方法：运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养 学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能 力。3、情感态度与价值观：强化学生主动用图的意识，逐渐养成用图 的习惯。教学重难点及解决措施教学重点：1. 比例尺大小的比较2. 地图上的方向判断。突破方法：禾用分数的特点讲述比例尺的本质，通过比较不同的地图 让学生
4、通过小组讨论合作，掌握大小比例尺的特点。教学难点：利用指向标和经纬网判断方向突破方法：创设生活情境，利用多媒体动画展示方向的辨别和经纬线 的特点，通过典型例题加深学生的理解。教学过程（可续行）学案教师活动学生活动设计意 图新课导入（提问）你（引言）地图是学习地理的第语言，传说在人类发明能不能简单谈 谈地图在我们结合已有 知识试回了解学 生对地象形文子之前就有了地图。他是人民记录、传递地理信学习和生活中 的运用？息的工具。人们出门旅游要带地图，部队行军打仗离不 开地图，工程建设、抢险救灾也要使用地图。那么地图答图的认 识有多又是怎样来表达我们这个世界的呢？少课件展示：第二章地图第一节地图基本要素
5、新授通出示“校园平学生分组过学生一:知道地图的基本要素面图”引导学讨论回答分组讨生分析指出地图论，概小组展开讨论：1、小明绘制的第一幅“校园平面图”，括出地你能读懂吗？二要素图的基 本要2、小明绘制的两幅“校园平面图”有什么不同？素：1.(方向、2.比例 尺、3.图例。二：认识地图在台湾省地图上指出地图的二要素（一）地图上的比例尺1、比例尺的定义和公式2、比例尺的表示方法 , 练习（1）图上距离1厘米，实际距离 500米，比例尺 疋，线段式表示（2）图上距离1厘米，比例尺是1 : 200000,实际距离是（3）在1:1000000地图上量得两地间的直线距离约 为3厘米，请计算两地间的实地距离大
6、约是多少千 米？（4） 已知北京至天津的实地距离是120千米，比例 尺是1:3000000 ,请计算出北京至天津的图上距离。3、比例尺大小北京市地图的比例尺为1:400000中国地图的比例尺为 1:80000000比较二者的大小4、 合作探究比例尺的大小读图幅相等的中国地图（图一）和北京市地图图二）， 完成下列表格师提出问题引 导学生交流出示练习，指 导学生完成教给学生比 较比例尺大小 的方法多媒体展 示图片，引导 学生分析、比阅读课本28页自主完成生做练习 并交流答 案初步感 知比例 尺使学生 利用比 例尺熟 练计算 距离充分调 动学生较、比例尺比大小-IL iff *7 E-Attrfii
7、i441-1 ft1: 需:牺爲严irnpo *+图图I ； HO ft才I 拿户睡 :t：我来总结：比例尺的选择：在图幅相同的前提下，比例 尺越大范围越，表示的内容越（详细还是粗略）；比例尺越小范围越表示的内容越（详细还是粗略）。（二 ）方向1、在地图上确定方向的方法：有指向标的地图上2、用表示方向，指向标箭头所指的方向是方；在有经纬网的地图上，应根据经纬线确定方向，经线指示方向，纬线指示方向。合作探究根卅僅I勺标左某公园平面图1. 判别你喜欢的动物馆的方位。2. 小河是沿着什么方向流的？总结。出示图片，指导学生 用“指向标定 向法”，“经纬 网定向法”和“一般定向 法”在地图上 辨别方向小
8、组合作 比较分析 地图，讨 论完成表 格自主学习完成小组合作讨论指图回答读图、识 图，从而 掌握三种 定向法的 应用根据自己 所掌握的 知识，进 行小组讨 论后回 答。自主探 究学习 的积极 性。培养学 生读图 和对地 理信息 的归 纳、推 理、对 比以及 分析判 断的能 力。练一练：1. a在b的什么方向?2. b在c的什么方向?还是刚才的问题, 你能再做一次吗?60 NA 匕 iiiL !l L经纬网地图B在A的正东方B在C的正北方C在A的东南方3、拓展延伸生结 合生活常 识介绍在野外如何辨别方向?（三）图例和注记1图例：是指表示各种地理事物的2、画出下列图例：首都洲巡视提学生到 黑板上比
9、赛画识记后比 赛谁记得 又快又准用竞赛 的方式 提高学 习效率界国界未定国界运河河流、湖泊水库、渠道沙漠等高线3、注记：是指表示山脉、城市、国家等的以及表示山高水深的4、 读课本30页，3分钟时间比赛识记图例和注记（一）达标检测：1、A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。学生以小般指向A .东方B .西方巡视点拨指导学生当堂完成达标检测组为单 位，展开 竞赛练习互批互改C .南方以趁热 打铁的 灵活方 式巩固 双基训 练D.北方3.在1： 500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是（）A.5厘米 B.4 厘米 C.3 厘米 D.2 厘米4.绘制图幅一样大的四幅地图，所选择
10、比例尺最小的是（）A.学校平面图 世界政区B.芒市地图C.中国政区图D.5. 下图是四幅经纬网图，图幅大小相等，其比例尺大 小关系是（）30 7*1020 1O丙101 rio50 55甲A.甲 乙丙丁C.丙丁 乙 甲6、读图辨别方向B.甲 乙丙丁D. 丁 丙 甲乙沿公路由B到C 是向方向走小河流向方向沿公路由A到B 是向方向走板书设计：第二章地图 第一节地图基本要素指向标定向法方向5经纬网定向法L 一般定向法基本要素f文字式比例尺比例尺彳数字式比例尺 I线段式比例尺图例和注记教学反思：本课从实际出发，选择了辨别方向，量算距离等体现地图价值、利于学生逐步认识地图的 性质。从感性认识入手，通过对比等方法，将理性知识与感性知识相结合，通过不断练习、巩 固，促进学生抽象思维能力的提升。教学中注意了把教材内容转化为教学内容，注重了启发性，增强教材的实践性和探索性。
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