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学前儿童手工活动目标，可以分为学习儿童手工活动总目标、学前儿童不同年龄班手工活动目标，欢迎查看。
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学前儿童韵律活动
学前儿童韵律活动的概述
学前儿童韵律活动的含义
1、依据幼儿身心发展特点2、肢体与语言进行的有感情、有节奏的艺术表现活动
韵律活动发展的特点
小班：在教师指导下逐步有意识地跟随音乐进行活动，并努力使自己的动作与音乐相一致，完成简单的韵律活动
中班：动作显得轻松、灵活，能根据音乐的变化表达自身的感受，随着音乐速度的加快或变慢
大班：大多数幼儿能够做到动作与音乐一致，能感觉到音乐的基本节拍和强弱关系
韵律活动的内容
1韵律动作：基本动作、模仿动作、基本舞蹈动作；模仿动作：对大自然现象的模仿、成人活动的模仿、对运动活动的模仿；幼儿可以学习和掌握一些基本舞蹈动作
2韵律活动的表演形式：独舞式、双人舞或三人舞式、群舞式韵律活动
学前儿童韵律活动的设计
韵律活动的目标
总目标
认知
能够感知理解韵律动作与音乐的关系，以及所表现的内容、情感和总义，并尝试运用创造性的动作、语言和表情进行表现和表达，知道如何使自己的动作与音乐相协调。
能够感知、理解韵律活动中简单道具的使用，并用其表现活动意义。
能够理解在活动中合理占用空间的意义，知道如何运用空间进行创造性的动作表现，并在活动中做到主动与他人一起合理的使用空间。
能够理解各种韵律活动形式所需的交往、合作要求知道如何在韵律活动中与他人交往合作。
技能
能够比较自如的运用和控制自己的鸟体，较协调的做出各种韵律动作，并能够自如的运用白己的身体动作进行再现性和创造性表现。
能够运用简单的道具，并能够创造性的选择、制作和使用道具。
能用简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
能够在合作性的韵律活动中运用动作、表情与他人交往、合作。
能用身体动作或可敲打的物品敲打节奏和基本节奏。
情感
喜欢参加韵律活动，积极体验参与各种韵律活动的快乐。
喜欢探索、运用道具和空问知识，并为探索和创造性的使用感到满足。
积极用身体动作和表情探索，表达自己对音乐的理解，在与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。
小班
能按音乐节奏做简单的上肢或下肢的大动作，井能随音乐的变化而变化动作。学会一些简易的基本动作，模仿动作学习简单的歌唱表演和音乐游戏。能够通过肢体语言有勇气的表达自我，增强自我肯定的信心。
中班
能按音乐节拍、节奏做上下肢联动的小动作，并能随音乐变化较自如地改变动作。学会一些稍复杂的动作，简单舞蹈动作和集体舞动作。体会初步创編一些简单韵律动作的乐趣。
大班
能较准确的按昔乐节奏做一些较精细、稍复杂的韵律动作。学习具有创造性，队形有变化的舞蹈、音乐游戏和韵律动作组合。体验便努力追求与他人友善合作，从中获得交往、合作的快乐。
韵律活动的选材
1音乐素材要节奏清晰，快慢适中，如：ABA
2.动作的选择：小班：重复较强，经典儿歌。中班：民族地域。大班：音乐素材不受限制（国