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第二单元
地球表面的变化第7课时总结我们的认识第二单元地球表面的变化第7课时总结我们的认识总结我们的认识总结我们的认识本单元中我们学习了哪些影响地形地貌变化的因素？本单元中我们学习了哪些影响地形地貌变化的因素？1弯曲的岩层1弯曲的岩层2长白山天池2长白山天池3敦煌的雅丹地貌3敦煌的雅丹地貌4黄土高原上的沟壑4黄土高原上的沟壑5黄河入海口的沙洲5黄河入海口的沙洲经过一段时间的学习，你们还认同当初自己的猜测吗？如果不认同，请你们说一说现在是怎样认识的。经过一段时间的学习，你们还认同图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌的雅丹地貌4黄土高原高上的沟壑5黄河入海口的沙洲地震（岩层受到挤压）火山喷发风的作用水（降雨）的作用水的作用（河水流速减慢，泥沙沉积）图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌
地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走，这种现象就是侵蚀。地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走
我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以实验材料植物对侵蚀的影响湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的塑水槽、降雨器、水◆泥土代表土地。◆覆盖在表面的植物模拟土地上种植的植物。◆喷水器喷出的水模拟雨水
。实验材料分别模拟什么?
实验材料植物对侵蚀的影响湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的如何保证实验的？不同条件：一个小山丘有植物覆盖一个小山丘没有植物覆盖相同条件：同样的小山丘模型同样的降雨量同样的高度进行“降雨”如何保证实验的？不同条件：一个小山丘有植物实验步骤：1.动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。2.用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响。3.比较两个小山丘“降雨”后的变化。实验步骤：1.动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没
1.小组分工合作。2.实验中“雨水”要尽量洒在土地上。3.认真观察、记录实验中的现象。
对比观察两组实验，你有什么发现？
我们发现：
没有植物覆盖的小山丘，顶部被冲垮，表面形成一条条小沟，雨水带走大量的土壤。有植物覆盖的小山丘顶部保存较为完好，并没有被冲出小沟，雨水带走较少土壤。这是因为植物的根系可以抓紧土壤，减小了水土的流失。
没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀程度严重。因此，保护植物对环境保护具有重要作用。对比观察两组实验，你有什么发现？我们发现：1.通过本单元的学习，你对地球表面及其变化有哪些新的认识？2.结合模拟实验，当水流过有植物覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？1.通过本单元的学习，你对地球表面及其变化有哪些新的认识？
结合本单元的学习，尝试设计我们的家园应该建造在什么地形环境中？结合本单元的学习，尝试设计我们的家园应该建造在什么地归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？20
上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互21学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思22虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。23演示完毕感谢聆听演示完毕感谢聆听24第二单元
地球表面的变化第7课时总结我们的认识第二单元地球表面的变化第7课时总结我们的认识总结我们的认识总结我们的认识本单元中我们学习了哪些影响地形地貌变化的因素？本单元中我们学习了哪些影响地形地貌变化的因素？1弯曲的岩层1弯曲的岩层2长白山天池2长白山天池3敦煌的雅丹地貌3敦煌的雅丹地貌4黄土高原上的沟壑4黄土高原上的沟壑5黄河入海口的沙洲5黄河入海口的沙洲经过一段时间的学习，你们还认同当初自己的猜测吗？如果不认同，请你们说一说现在是怎样认识的。经过一段时间的学习，你们还认同图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌的雅丹地貌4黄土高原高上的沟壑5黄河入海口的沙洲地震（岩层受到挤压）火山喷发风的作用水（降雨）的作用水的作用（河水流速减慢，泥沙沉积）图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层2长白山天池3敦煌
地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走，这种现象就是侵蚀。地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走
我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以实验材料植物对侵蚀的影响湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的塑水槽、降雨器、水◆泥土代表土地。◆覆盖在表面的植物模拟土地上种植的植物。◆喷水器喷出的水模拟雨水
。实验材料分别模拟什么?
实验材料植物对侵蚀的影响湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的如何保证实验的？不同条件：一个小山丘有植物覆盖一个小山丘没有植物覆盖相同条件：同样的小山丘模型同样的降雨量同样的高度进行“降雨”如何保证实验的？不同条件：一个小山丘有植物实验步骤：1.动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。2.用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响。3.比较两个小山丘“降雨”后的变化。实验步骤：1.动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没
1.小组分工合作。2.实验中“雨水”要尽量洒在土地上。3.认真观察、记录实验中的现象。
对比观察两组实验，你有什么发现？
我们发现：
没有植物覆盖的小山丘，顶部被冲垮，表面形成一条条小沟，雨水带走大量的土壤。有植物覆盖的小山丘顶部保存较为完好，并没有被冲出小沟，雨水带走较少土壤。这是因为植物的根系可以抓紧土壤，减小了水土的流失。
没有植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀程度严重。因此，保护植物对环境保护具有重要作用。对比观察两组实验，你有什么发现？我们发现：1.通过本单元的学习，你对地球表面及其变化有哪些新的认识？2.结合模拟实验，当水流过有植物覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？1.通过本单元的学习，你对地球表面及其变化有哪些新的认识？
结合本单元的学习，尝试设计我们的家园应该建造在什么地形环境中？结合本单元的学习，尝试设计我们的家园应该建造在什么地归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？归纳总结、拓展提升通过这节课的学习，你有哪些收获？44
上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨上完这节课，你收获了什么？有
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