“学习模范张桂梅，我为党旗争光辉”主题活动方案
二、组织机构
学校成立主题教育学习领导小组，机构如下：
组 长：蒋红卫
副组长：张泽雷、尹建文、管泽峰、吴小洋、怀宁、吴柯军、陆惠芳、谭晓春
组 员：马继宗、潘少波、尹惠英、陈利民、戈玉燕、陈玉宇、蒋锋英、丁琳
主题教育工作小组设在党建办，负责组织协调主题教育各项活动的开展。
三、活动内容
（一）开展“大学习”，坚定初心使命
结合党史学习教育，组织师生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述，学习贯彻党的教育方针。通过原原本本学习张桂梅同志的先进事迹，比照学习“全国模范教师”殷雪梅、“中国好人”计耀明、“江苏最美教师”孙国华等人的先进事迹，体悟分享“四有”好老师的深刻内涵以及模范张桂梅坚守初心、对党忠诚的崇高品格，爱岗敬业、爱生如子的高尚师德以及执着奋斗、无私奉献的至诚情怀；教育引导学生感悟先进人物的精神价值和理想追求，树立以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。“大学习”采用个人自学，集中研学，宣讲团导学，结对联学等多种方式开展，做到有计划安排，有形式创新，有学时要求，有时间节点，有督促检查，有效果总结。
1.加强事迹宣传。充分利用校园网、微信公众号、广播站等各类媒体平台，以及校内宣传栏、宣传板、电子屏、黑板报等宣传阵地，深入宣传张桂梅同志先进事迹，大力弘扬为党育人、为国育才的赤诚情怀，进一步激励广大教师为决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。（责任部门：党建办、行政办）
2.组织专题学习。把学习张桂梅同志主题活动与《常州市教育系统师德专题教育“六大行动”实施方案》中的“大主题”学习行动作为政治学习的一项重要内容，充分利用教师政治学习时间，组织好专题学习。举行师德师风教师宣誓仪式，重温初心，坚定教师职业信念和职业操守，深刻理解教师职业责任和义务，增强教师职业幸福感、荣誉感。组织学生开展学习教育活动，落实立德树人目标，培育“红心向党”，从中汲取榜样的力量，感悟爱心、耐心、恒心，并付诸行动，将远大理想与日常学习和生活紧密结合，坚定“强国有我”的信心和决心。通过学习活动，把思想政治建设、培育和践行社会主义核心价值观结合起来，引导和教育师生厚植家国情怀，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。（责任部门：工会、团委）
3.开展座谈交流。组织党员干部、一线教师就学习张桂梅同志的高尚情操进行座谈研讨。通过学习研讨，切实发挥先进典型的精神感召力，引导广大教师以张桂梅同志为榜样，永远忠诚于党和人民，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；以张桂梅同志为榜样，争做新时代“四有”好老师，努力培养担当民族复兴大任的时代新人；以张桂梅同志为榜样，始终保持热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，将满腔热忱献给党和人民教育事业；以张桂梅同志为榜样，积极投身教育扶贫，帮助贫困家庭子女接受公平而有质量的教育，努力为办好人民满意的教育贡献力量。（责任部门：党建办、工会）
4.撰写学习心得。组织全体教职员工根据各自不同岗位特点，结合立德树人要求，撰写学习心得，增强自强不息的价值感、甘于奉献的荣誉感、行为世范的责任感和立德树人的使命感。（责任部门：工会）
（二）开展“大反思”，改进工作作风
在学习张桂梅同志崇高品格，高尚师德和至诚情怀的基础上，结合教育教学实际，以“做人民满意教师、办人民满意教育”为主题，在全校开展“大反思”活动，促进学校各条线和每位教师进一步改进工作作风。
1．条线问题查摆。围绕反思、整改、提高的目标，学校相关条线重点反思本校在师德文化建设方面的短板弱项；反思在帮助青年教师成长成才、支持中年教师成名成家、保持老年教师职业热情方面的思路举措是否有效到位；反思在优秀教师的发现培养激励机制方面是否健全完备；反思对违反师德师风问题查办力度方面存在的问题不足。多种形式开展“教育问计”意见建议征集活动，广泛征求教师、学生和家长的意见，听取他们对教育教学工作的建议。为提高查找问题的有效性，“大反思”可采取自己找、师生提、上级点、互相帮、集体议等方式进行。对自身查找和收集到的问题、意见，相关条线要列出整改问题清单，逐一制订整改措施。（责任部门：工会、教学研究处、教师发展处、行政办）
2．教师反思提高。对照党的教育方针，广大教师要反思自己在教育教学常规执行方面是否做到严以律己、不折不扣；反思在教育教学过程中是否做到因材施教、立德树人；反思在家校联系中是否做到真诚沟通、换位思考。开展教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题专项整治工作，严格执行师德失范行为“零容忍”，发现师德违规行为，要详细通报违规问题及处理结果。充分利用党员会议，年级组、教研组和备课组等会议，开展批评与自我批评，每位教师积极反思自身存在的问题，主动接受其他教师提出的意见，并深刻剖析原因，让“立德树人”理念落地生根。（责任部门：工会）
（三）开展“大讨论”，提升服务水平
联系学习张桂梅同志等先进典型，结合当今时代背景和武进教育实际，广泛深入开展“大讨论”，引导党员干部和教师树立教育为先的观念，使实践党的根据宗旨和贯彻党的教育方针成为党员干部和广大教师的的行动自觉，激发育人使命的初心，不断提升教育教学服务水平。
1．党员干部率先垂范。支部委员、党员干部要高标准、严要求，带头完成规定的学习任务，带头参加讨论，为全体教师做表率、作示范。重点围绕如何在推进本地本校教育教学高质量发展过程中发挥先锋模范作用方面展开讨论；围绕如何在推动解决人民群众有关教育领域急难愁盼问题上冲在前、做表率展开讨论；围绕如何正确处理干群关系、师生关系、家校关系等方面展开讨论。（责任部门：党建办、行政办）
2．广大教师主动担当。全体教师要紧密联系自己的思想实际和工作状态、工作质量开展学习讨论，边学习边思考，边学习边查摆，边学习边整改，深挖思想根源，明确努力方向。重点围绕如何丰富新时代师德内涵、成为一专多能型教师展开讨论；围绕落实“双减”工作过程中如何转变教育教学思想观念、科学优化作业设计、合力打造高效课堂展开讨论；围绕如何成为一名学生欢迎、家长认可、社会认同的优秀教师展开讨论。（责任部门：工会、教学研究处）
（四）开展“大家访”，塑造为民形象
结合党史学习教育，依托“五雲先锋”师生结对帮扶活动，组织广大党员干部和教师开展“我为群众为实事”——“大家访”活动，进一步树立为民形象，营造全社会共同关心关爱学生健康成长的良好氛围。
1．调查研究。学校要全面客观分析学生情况，深入调查学困生、残疾生、问题学生、留守学生、贫困学生等特殊学生的思想、学习、心理及家庭等基本情况，全面了解学生困难的现状，摸底造册，建立特殊群体档案，摸准其最需要解决的问题，并加以认真分析归类，形成《礼嘉中学特殊群体调查统计表》。在开展大家访过程中，要重点关注特殊群体学生的主要需求，对不同对象制定不同的帮扶方案，明确帮扶的任务，研究帮扶的措施，落实帮扶的责任人，确保大家访全覆盖并取得实效。（责任部门：工会、学生发展处、党建办）
2．目标措施。进一步深化学校和社区共建机制，完善家校沟通制度和《礼嘉中学“五雲先锋”师生结对帮扶制度》，建立“一对一”跟踪帮扶、常态化家访机制，持续深入开展大家访和师生结对帮扶工作，确保“每一个学生家庭都有人实地走访，每一个成长问题都有人带回解决，每一个困难学生都有人跟踪关心”，形成家校共育合力，帮助学生健康成长。（ 工会、学生发展处、党建办）
（五）争当“大先生”，推动教育发展
实施“红烛先锋”工程，加强教师队伍建设，充分发挥典型引领和精神感召的作用，激励广大教师努力成长为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，成长为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”老师。
1．落实“双减”政策，提升课堂效率。坚决执行“双减”政策，全力推进高质量课堂建设，全面推行课后服务，切实减轻学生课业负担。完善高质量教学教法等行之有效的操作策略和教学质量评价体系，组织开展各类课堂教学竞赛，向四十分钟要质量。进一步丰富校园文化建设，完善课后服务管理制度，立足学校实际和特色建设，充分挖掘文化、艺术、体育、科技等各类社团，为学生提供“菜单式”服务，满足学生的个性发展需求。组织开展“双减”工作交流研讨会，努力探索“双减”切实可行的方法，确保教学质量稳步提升，回应广大家长的期盼，达到“减负提质”目标，把学科育人落到实处。（教学研究处、初中部）
2．推进“五项管理”，提升管理水平。
积极响应教育部提出的抓好中小学生“手机、睡眠、作业、读物、体质”五项管理的号召，全面提高育人质量。做细做实“五项管理”各项工作，推进检查力度，解决当前的突出问题，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个学生能够拥有阳光心态和强健体魄。（学生发展处、教学研究处、教师发展处、体卫艺处）
3．评选优秀教师，树立先进典型。组织全校开展“和美教师”、“党员示范岗”等评选活动，结合区教育系统“双十佳三好教师”评比，“龙城十佳教师”评选，“四有”好教师重点培育团队创建等评先评选、优秀共产党等评选工作，树立一批可敬、可亲、可学的身边优秀教师、优秀党员典型，引导广大教师从“被感动”到“见行动，掀起争做“四有”好教师的热潮，进一步引领学校的优质发展。（工会）
四、组织实施
主题活动从9月份开始，集中开展一年左右时间，分三个阶段进行。活动期间，各部门要通力合作，进一步细化各项活动方案，明确目标任务，多形式多途径做好各阶段每项活动的宣传，确保主题活动以系列化的进程展现，营造学习模范的浓厚氛围。
1.宣传发动阶段（9月至10月）。结合党史学习教育进度安排，学校研究制定主题活动方案，进一步明确责任分工、目标任务、时间节点和具体要求。
2.行动实施阶段（10月至次年6月）。按照活动方案中的工作分工，相关条线统筹推进好学习、讨论、反思、行动、提升各环节。
3.评估总结阶段（次年7月至9月）。结合组织生活会、全校教工会议等形式，做好主题活动的总结工作，将“张桂梅式”好干部、好教师选树出来，将好经验、好做法用制度固定下来、常态化坚持下去。