0.高一地理季风环流教学设计教案下载9篇(全文)季风环流教学设计 一、教学目标: 1、理解海陆分布对大气运动的影响,掌握东亚季风环流及成因。理解区域地理在高考中的地位于作用。 2、能够运用所学的季风环流的原理,解释发生在身边大气环境中的实际问题;利用已知的条件,命制题目的能力。 3、通过对地理原理的探究,激发求知欲,培养热爱科学的思想情感。 二、重点难点jvzquC41yy}/;B}wgunv0lto1y5gkujz2m|su?{0jvsm

1.名师教学设计《季风环流》示范教学教案.docx名师教学设计《季风环流》示范教学教案.docx 3页VIP内容提供方:奥鹏一站式服务 大小:16.77 KB 字数:约1.26千字 发布时间:2022-05-30发布于新疆 浏览人气:263 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;544166594833826<7242653>70ujzn

2.中学高中地理必修一:23季风环流教学设计中学高中地理必修一:2-3季风环流 教学设计《季风环流》教学设计 【导入】视频引出“风”创造了在干旱带的中国却十分湿润的奇迹师:是什么风创造了湿润的中国? 生:季风 师:季风是在季风环流的影响下形成的,今天我们一起来探讨——季风环流 【板书】季风环流 师:那么,季风环流形成的主要原因是什么? 生:海陆jvzquC41o0972mteu0tfv8iqe18d3979:4=80qyon

3.2.4“全球性大气环流”教学设计2.4“全球性大气环流”教学设计 [教学目标] 知识目标 1.了解热力环流是大气运动的基本形式。 2.理解三圈环流的形成过程,各气压带、风带的分布。 3.理解海陆热力性质差异是形成季风环流的最重要的原因。 能力目标:培养学生的逻辑思维能力,学会用已有的知识去分析推理并掌握新的知识;培养读图能力。 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kkjtcp1mbq‚nfknokkjtcp1775;7257628>>5596/j}r

4.2.3气压带风带分布及移动三圈环流季风环流气候类型瑞安市上海新纪元高级中学 教学设计(教案) 2019 级高 一 年级 地理 学科备课组总第 课时 定稿时间: 2019年10 月11日 科 目 地理 教材版本册次 2004年6月第1版 2008年6月第3版 教学课题 气压带风带的形成和移动、 三圈环流、季风环流、 气候类型 课型 授新课 授课时间 2019年10月14日至23日 课时数 jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv173;9636:4ivvq

5.高一地理教案:《全球性的大气环流》教学设计高一地理教案:《全球性的大气环流》教学设计 教学目标 通过学习使学生了解三圈环流的形成;理解气压带、风带的形成,了解其分布规律;理解海陆分布对大气环流的影响及季风环流的形成。在学习过程中,培养学生阅读原理示意图的能力,通过阅读形象直观的图像,培养学生的形象思维并由此达到抽象思维的培养,最终做到两种思维的结jvzq<84yyy4hcxpcq0ipo8j142793:7617hg:l83g;;87k3ujvsm

6.季风环流教案word文档在线阅读与下载季风环流教案 一、教学目标 1. 了解季风环流的概念和形成原因; 2. 掌握季风环流的分类和分布特点; 3. 通过案例分析,了解季风环流对区域气候和生态环境的影响; 4. 培养学生的地理观念和科学思维能力。 二、教学内容 1. 季风环流的概念和形成原因; 2. 季风环流的分类和分布特点; 3. 季风环流对区域气候和jvzquC41o0}fpmfpiygoi7hqo1jpe8:255;2:?:d5hidclfc:;;g2nkdcc=62?5997<18B

7.《季风环流对气候的影响》教学反思地理组徐航《季风环流对气候的影响》教学反思---地理组徐航 一、内容分析 本节内容出自普通高中地理新课标实验教材人教版必修1的第二章第二节,主要介绍由于北半球海陆性质差异明显而形成的季风环流及其对大陆东岸气候形成的重要影响。课标要求为:运用示意图,说明气压带、风带的分布,并分析气压带、风带对气候形成的作用,以及气候jvzquC41dnuh0|npc0ipo7hp1u5cnxla3::7c@k572714ƒ92z0nuou

8.3.1气压带、风带的形成与移动第2课时(教学设计)地理湘教版2019选择性2. 难点:理解大气活动中心的形成与海陆热力性质差异和气压带风带移动的关系;综合分析气压带风带季节移动和季风环流对气候的影响。 教学方法 讲授法、小组合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一新课导入 【回顾旧知】风是由气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力这三个力共同影响而成,那么jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1;52A5:;54ivvq

9.第三篇第四讲季风环流.ppt第三篇第四讲 季风环流.ppt,【例1】位于甲地的一支古代商船队利用风力前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图,根据所学知识回答(1)～(3)题。 (1)从甲地出发的最佳季节应该是( ) A.夏季 B.春末 C.冬季 D.初秋 (2)从乙地经丙地,前往丁地贸易必须( ) A.jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;53:1673A4395884B820unuo

10.气候学生在前两章学习过的与本节有关的知识点:太阳辐射在地表的分布规律;三圈环流(包括气压带、风带的分布和季风环流);洋流按性质分类及其对地理环境的影响;对流层大气温度变化规律;二氧化碳增多产生的温室效应; 学生在初中学习的相关知识点:气候的概念;地形雨的形成; 其中,学生比较薄弱的是三圈环流的知识和读图分析jvzquC41yy}/;B}wgunv0lto1y5gkujnvnkb6By0jvsm