下面将从以下几个方面对比量性研究方法与质性研究方法的区别：一、定义；二、各自特征；三、适用情境；四、包含方法；五、操作方式；六、优缺点，最后阐述Judy自己的看法。
一定义
质性研究定义为：以研究者作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性研究，主要使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
量性研究定义为：通过把研究对象的结构特征转变为可测量的变量，运用统计分析技术、数学模型，揭示各变量之间真实关系和事物本质属性，及验证理论和假设的研究活动。
通过两种方法的定义，我们可以发现：质性研究即是一种成果以文字描述为主的呈现方式；而量性研究则是以收集和分析数据为成果的研究方法。
二各自特征
两种方法各自的特征用以下的表格呈现：
三适用情境
以上介绍了质性研究方法和量性研究方法的定义，以及它们的特征，现在我们来看两种方法各自的适用情境。
质性研究适用于具体特殊情境下的，无法用数字精确表达的，需深挖现象背后原因的情境。
量性研究适用于具有普适性的，可以用数字精确计算和表达的，具有一定规律性的情境。
四包含方法
质性研究方法：
1.访谈调查法访谈调查法是指通过研究者与被研究者灵活深入的谈话获得完整、全面而真实的信息的方法。
2.定性观察法定性观察法是指研究者根据一个大致的观察主题，在真实的情境中对被研究者进行的开放式观察的方法。
3.叙事研究法叙事研究法是指通过与被研究者同呼吸、共生活的方式，以活动中的故事为对象，采用归纳的方式，最后以叙事研究报告为成果展现的方法。
4.扎根理论扎根理论是指研究者自上而下地在实际观察中进行资料搜集，获得一系列感性材料，后进行整理、编码和分析归纳，最后形成一套自己的理论的方法。
质性研究方法并不止以上三种，还有行动研究法、个案研究法等。这里介绍的是常用的质性研究方法。
量性研究方法：
2.实验法实验法是指根据一定的研究假设，在活动中有计划地控制某些因素，以引起自变量朝着因变量有利方向转变，并由此解释活动规律的研究方法。
3.定量观察法定量观察法是指根据事先设计好的系统化的、标准化的、结构化的计量观察表对被观察对象进行观察，并搜集具体数据的方法。
当然，还有许多定量研究方法，如教育测量法、内容分析法等。这里介绍的是常用的定量研究方法。
五操作方式
质性研究方法的一个显著特点是研究者本人需作为最重要的研究工具深入参与到调查研究之中。
1.搜集资料研究者确定粗略研究方向后，在不提出任何前提和假设的情况下，深入实际情境搜集资料，这里的资料大多是一手资料。资料的形式可能包括文字、图片、语音等；
2.分析资料搜集好资料后，对资料进行分类、逐级编码、分析、归纳等一系列分析方式，后从中得出分析结果；
3.形成结论通过搜集资料和分析资料的过程后，我们最终从分析后的结果形成一套适用于具体情境下的自下而上构建的模型或理论。
量性研究方法的一个显著特点是研究前形成理论假设，后通过标准化的量表等方式形成数据库，通过对具体数据的分析来验证先前的假设。
1.搜集资料与质性研究方法不同，量性研究在搜集资料前需设定研究假设，后根据研究假设采用定量研究方法搜集标准化、客观的数据；
3.形成结论通过对数据的分析，最终根据数据分析的结果形成具有普适性和规律性的结论。
无论是质性研究方法还是量性研究方法，它们分别作为一种做研究的手段，有着深深的共同点，即：确定研究内容→研究设计→搜集资料→分析资料→形成结论
六优缺点
质性研究方法的优点是能深入具体情境，详细了解事件的发生背景等所有与事件相关的信息，最后形成最具有代表该具体情境的结论。它是一种自然的，跟随事物动态发展的，突出被研究者主体地位的，具有很强解释性和归纳性的一种研究方法。
它最大的优点正好对应了最大的缺点，即最终形成的结论比较小众，不适合大规模推广，只适合具体情况具体运用。还有一点是，质性研究带有较浓的研究者主观感受。
量性研究方法的优点是研究者从旁观者角度得出的具有客观性和普遍规律性的结论，比较适合推广，也方便后来者的检验和继续研究。
它的缺点是对于社会人文类学科的适用性不如对自然科学的适用性，它不能深入具体情境细致分析事件背后的原因和影响因素。
七总结
通过上述对质性研究方法和量性研究方法的讲述，相信我们都已经发现，其实无论是质性研究还是量性研究，它们都有自身的优点和缺点，有自己适用的具体情境。我们可以根据不同的研究对象和研究目的选择不同的研究方法。
Judy自己认为较好的方法是：质性研究方法和量性研究方法的结合使用，使它们各自发挥优势，同时弥补对方的不足。