人教版高中地理选择性必修一自然环境的地域差异性教案docx

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自然环境的地域差异性【教学目标】1.举例说明分析地域差异产生的原因。(综合思维)2.结合图表资料,掌握陆地地域分异规律的形成特点与表现。(综合思维)3.实地考察,了解地方性分异的特点及原因。(地理实践力)【教学重难点】运用图表并结合实例,分析自然环境的地域分异规律。【教学过程】一、知识梳理(一)地域差异1.不同地域,自然环境特征存在着差异(1)地域特征的形成:是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。(2)地域外部条件2.自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上,规模有大有小。(二)陆地地域分异规律1.由赤道到两极的地域分异(1)低纬度和高纬度地区①特点:自然地带横穿整个大陆。②主要自然地带:苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。(2)中纬度地区①特点:一定范围内东西向延伸、南北向更替。②主要自然地带:大陆东岸(亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带);大陆西岸(亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带)。2.从沿海向内陆的地域分异(1)典型地区:中纬度地区。(2)景观变化:森林带→草原带→荒漠带。[特别提醒]森林自然带一般分布于湿润和半湿润地区,是生产量最大的陆地自然带。草原自然带一般分布于半湿润、半干旱的内陆地区,降水量较少(250~450毫米/年),且集中于夏季。荒漠自然带一般分布于干旱地区,降水量稀少(小于250毫米/年),气温变化剧烈,日较差很大。(三)垂直地域分异规律1.形成原因:海拔的变化。2.形成基础:水热状况差异。3.分布特点(1)山麓与陆地自然地带一致。(2)垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变化相似。(四)地方性分异规律受地形、岩石风化物等地方性因素影响,通过物质与能量再分配,形成了尺度较小的地域分异。二、合作探究攻重难探究点1陆地地域分异规律“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》是一首描写北方边地奇丽风光的乐府诗,创作于南北朝时期的北朝。“君不见,走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”。《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐代著名的边塞诗人岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗,开篇极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日的情形。问题1(区域认知)敕勒川所在区域的自然带是什么?提示:温带草原带。问题2(综合思维)造成诗中两地区地理环境差异如此之大的原因是什么?提示:海陆位置的不同。问题3(综合思维)两地区的景观体现了地理环境的哪一种地域分异规律?提示:从沿海向内陆的地域分异规律。[归纳提升]主要的陆地地域分异规律受热量和水分条件的影响所形成的陆地自然带在水平方向上虽存在地域分异,但又呈现出明显的规律性,如下表所示:地域分异规律由赤道到两极的地域分异规律从沿海向内陆的地域分异规律影响因素主导因素热量(太阳辐射)水分(海陆位置)重要因素水分热量成因总结太阳辐射由赤道向两极递减,即以热量为基础水分条件沿经度变化的方向变化,即以水分为基础分布特征延伸方向纬线方向(东西方向)经线方向(南北方向)更替方向纬度变化方向(南北方向)经度变化方向(东西方向)图示典型地区低纬度和高纬度地区中纬度地区典型案例沿20°E经线,非洲大陆自赤道向南、北两侧自然带的变化:热带雨林带—热带草原带—热带荒漠带—亚热带常绿硬叶林带中纬度(40°N~60°N)亚欧大陆从沿海向内陆的自然带变化:温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带[知识拓展]自然带分布与气候类型的对应关系气候对自然带的形成起着举足轻重的作用,不同的气候条件下会形成不同的自然带,自然带的分布和气候的分布基本一致,它们之间的内在联系如下所示:(以北半球为例)探究点2垂直地域分异规律大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。问题1(综合思维)山寺桃花四月始盛开的主要原因是什么?提示:山地海拔较高,热量条件较平原地区差,故山寺桃花开放晚。问题2(综合思维)古诗的描写反映了哪种地域分异规律?提示:山地垂直地域分异规律。[归纳提升]山地的垂直地域分异规律(1)影响山地垂直自然带数量多少的因素(2)垂直带谱分布特点①同一自然带在山地阳坡的分布高度高于阴坡;迎风坡高于背风坡。②纬度低的高大山地自然带数量要多于纬度高的山地。图A图B③山地雪线高度与气温、降水、地形的关系。[方法技巧]“四步法”判读山地垂直自然带第一步:分析基带类型:由基带类型可推知山地所处的气候区。第二步:分析带谱的丰富程度:一定高度的山地,自然带带谱越丰富,说明山地所处的纬度越低。第三步:分析同一自然带在山地不同坡向分布的高低:一般情况下,同一自然带在向阳坡、迎风坡分布的海拔较高。第四步:分析雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为迎风坡。探究点3地方性分异规律塔里木河中游生长着大片的胡杨林,这里集塔里木河自然景观、胡杨景观、沙漠景观为一体,是世界上最古老、面积最大、保存最完整、最原始的胡杨林保护区。胡杨林枝繁叶茂,仔细观察,可看到每棵胡杨都长有四种不同的叶子,春夏两季郁郁葱葱,深秋季节一片金黄,景色迷人。问题1(区域认知)塔里木河流域的气候特征是什么?提示:为温带大陆性气候,气候干旱、降水少。问题2(综合思维)塔里木河所在区域的典型植被是什么?胡杨林能在塔里木河流域生长的主要原因是什么?提示:塔里木河流域的典型植被是温带荒漠。胡杨林这种高大植被之所以能在塔里木河流域生长,主要是因为塔里木河提供了充足的水源。[归纳提升]正确认识地方性分异规律地方性分异规律,主要反映的是尺度较小的地域分异,主要是由于一些地方性因素的影响而形成的,这些地方性因素,又被称为非地带性因素,因此地方性分异规律也被称为非地带性地域分异,具体如下表所示:影响因素地区自然带和地表景观成因地带性分布(理想状态)非地带性分布(现实状况)海陆分布南半球中高纬度地区苔原带、针叶林带无南半球该纬度无陆地北极地区冰原带少北极地区以北冰洋洋面为主地势起伏南美洲巴塔哥尼亚高原温带草原带、温带落叶阔叶林带温带荒漠带安第斯山脉阻挡西风进入,处于背风坡科迪勒拉山系西侧东西延伸,南北更替南北延伸,南北更替,呈狭长条状科迪勒拉山系的阻挡东非高原热带雨林带热带草原带地势高,气温低,对流弱,降水少各大洲的高山和高原地区与当地的基带自然带一致高山植被区地势高,水热条件差地势高,水热条件差洋流北半球中高纬度的大陆东西两岸东西两岸自然带的分布纬度应该大致相当大陆东岸自然带向较低纬度延伸,大陆西岸自然带向较高纬度延伸北半球中高纬度的大陆东岸是寒流,降温减湿;大陆西岸是暖流,增温增湿北半球中低纬度的大陆东西两岸东西两岸自然带的分布纬度应该大致相当大陆东岸自然带向较高纬度延伸,大陆西岸自然带向较低纬度延伸北半球中低纬度的大陆东岸是暖流,增温增湿;大陆西岸是寒流,降温减湿南半球副热带地区的大陆西岸森林带或草原带热带荒

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THE END
0.《自然地理环境的差异性》教学设计(通用3篇)《自然地理环境的差异性》教学设计篇1 教学目标 知识与技能 1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。 2.了解自然地理环境整体性的表现。 3.使学生树立普遍联系的观点,在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系,避免牵一发而动全身。 过程与方法 1.自主学习,分析讨论法。 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kkjtcp1pjcxfpowhbp8<879?40qyon
1.《自然地理环境的差异性》教学设计(通用5篇)《自然地理环境的差异性》教案第一章:自然地理环境的概念与组成1.1 自然地理环境的定义解释自然地理环境的概念,让学生理解自然地理环境是指地球表面自然因素的总和。 1.2 自然地理环境的组成介绍自然地理环境的基本组成要素,包括气候、水文、土壤、植被和地形等。 1.3 自然地理环境各要素之间的关系讲解自然地理环境中各要jvzquC41o0972mteu0tfv8iqe1943B7882640qyon
2.自然地理环境差异性教学设计20250827074354.doc自然地理环境差异性教学设计.doc 3页VIP内容提供方:展翅高飞2020 大小:19.5 KB 字数:约1.34千字 发布时间:2025-08-28发布于广西 浏览人气:1 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)自然地理环境差异性教学设计.doc 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5471694@4938:12?5522713>60ujzn
3.5.2自然地理环境的差异性教学设计20255.2自然地理环境的差异性年级及学科:高二地理一、教学目标1、运用图表,结合具体实例,分析不同地域自然环境特征存在的差异,理解地域差异的主要成因,培养学生的区域认知和综合思维能力。 2、通过读图,说出陆地自然带的基本类型、分布及特征,提升学生的读图分析能力,强化区域认知。 3、结合实际案例,分析陆地地域分异规律的jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1;59:<2394ivvq
4.5.2自然环境的区域差异性(教学设计)地理人教版选择性必修1高二地理上册同步备课系列(选择性必修1)教学设计 课题 第五章《自然环境的整体性与差异性》第二节 《自然环境的区域差异性》 课型 新授课 教学方法 案例分析法、小组合作探究、讲授法 课时 第1、2课时 备课人 教材 2019人教选必一高中地理 课标要求 运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性和地域分异规律。 素jvzquC41o0€yzt3eqo5tqoy176=3:>670jznn
5.教案《中国的地理差异》9篇(全文)教案《中国的地理差异》(精选9篇) 教案《中国的地理差异》 第1篇 第五章 中国的地理差异 一、教学目标 (一)知识与技能 1、初步理解我国各地自然环境、人类活动存在的显著差异; 2、在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭——淮河一线的地理意义; 3、运用地图说出四大地理区域的位置、范围及划分依据; jvzquC41yy}/;B}wgunv0lto1y5gkujtp8}uwzn0jvsm
6.《自然地理环境的差异性》教案(通用4篇)《自然地理环境的差异性》教案篇1 课题:自然地理环境的差异性认识课标:认识地理环境的差异性,理解自然带的形成和地域水平分异规律、垂直自然带的分布规律、世界特殊地区的自然带成因。地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考:地理环境的差异性与人类生产、生活关系密切,对于人类如何利用环境资源发展经济、走可持续发展道路具有指 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kkjtcp1mbq‚nfknokkjtcp1=759930jznn
7.自然地理环境的差异性教学设计20230205020254.pdf自然地理环境的差异性教学设计.pdf 6页内容提供方:180****7385 大小:234.77 KB 字数:约6.43千字 发布时间:2023-02-07发布于江苏 浏览人气:1 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)自然地理环境的差异性教学设计.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5451632>4924<27?6422662<;0ujzn
8.自然地理环境的差异性教学设计20220630122718.pdf自然地理环境的差异性教学设计.pdf 5页VIP内容提供方:聚好信息咨询 大小:98.41 KB 字数:约4.93千字 发布时间:2022-07-02发布于河南 浏览人气:6 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)自然地理环境的差异性教学设计.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;544167594932;27:5532653<;0ujzn
9.5.2自然环境的地域差异性第二课时(教学设计)地理湘教版选择性必修1湘教版(2019)高中地理选择性必修1教学设计 课题 第五章《自然环境的整体性与差异性》第二节《自然环境的地域差异性》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第2课时 备课人 教材 湘教版(2019)高中地理选择性必修1 教材分析 本节教材详细阐述了自然环境差异性的表现、地域分异的基本规律、主 jvzquC41o0€yzt3eqo5tqoy176<669=:0jznn
10.《自然地理环境的差异性》教学设计《自然地理环境的差异性》教学设计新沂市第三中学【教材版本】高中《地理》(鲁教版.必修第1册)第三单元《从圈层作用看地理环境内在规律》第一节“地理环境的差异性”。【课程标准及分析】课标要求:运用地图分析地理环境的地域分异规律。我们可以理解为通过对地理环境的地域分异规律的探究,使学生认识和理解地理环境的jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1?32A=670nuou