旅游景观特征与审美方法

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1、旅游景观的审美特征与欣赏方法,学习目标 1了解并能举例说明自然美的主要审美特征。 2知道人工美的主要表现类型,能举例说明园林、建筑等主要审美特征。 3树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观,学习重点: 自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。 学习难点: 从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因,知识框架,自然美与人工美的统一,旅游景观的审美特征,自然美,人工美,形象美旅游景观最显著的特征,色彩美极其丰富且富于变化,动态美,朦胧美,古典园林美,古建筑美,民俗风情美,书画、雕塑艺术美,自然美 是指大自然中的自然事物或自然现象在不同条件下,呈现出的审美状态,一、旅游景观特征,自然景观的形态美

2、是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的综合美。地貌是自然景观的构景基础. 雄、奇、险、秀、幽、奥、旷、野,泰山天下雄,黄山天下奇,华山天下险,峨眉天下秀 山上树木葱茏,色彩碧翠,山石很少裸露,山体线条柔美,流畅,山明水秀,青城天下幽,沙漠,武夷山一线天,天坑,色彩美 颜色不同的岩石土壤水体植物等共同组成的自然景观的色彩图案。随季节变换、昼夜更替、阴晴雨雪发生色彩变化,春 翡,夏 翠,万山红遍层林尽染,秋 金,冬银,千里冰封,听觉美:鸟语、风声、钟声、水声。瀑落深潭、惊涛拍岸、溪流山涧、泉泻清池、雨打芭蕉、风吹草动、夏日蝉鸣、寂夜虫叫 嗅觉美,动态美 飞瀑、流水、云雾、风吹林动、流水飘烟、

3、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美,三 叠 泉,瀑布经过三级台阶,上下三折而落,就叠如云如絮,喷薄吞吐;二叠萦回作态,珠迸玉碎;三叠双管齐下,直下龙潭,总落差达600米,黄果树,黄 山,黄 山,人工美是反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态,如古典园林、文物古迹风俗民情、历史与艺术博物馆书画、雕塑等艺术品,丽江古城,武当古建筑,颐和园,苏州园林,拙政园,狮子林,留园,雕塑黄河母亲,街头雕塑,自然美与人工美的统一:和谐美,自然与人文和谐的思想, 不仅体现在自然风景区的人文景观建设上,也体现在其它人文景观建设上,1.诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”反映了自然景观的美感类

4、型是( ) A.形象美 B.动态美 C.色彩美 D.蒙胧美,C,2.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”这首诗反映了大自然的( ) 色彩美 动态美 听觉美 形象美 A. B. C. D,D,3.辛弃疾词云:“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”此意境反映了自然景观的( ) A.形象美 B.色彩美 C.动态美 D.听觉美,D,4.属于我国自然风光旅游资源有( ) 长江三峡、安徽黄山 西安附近秦陵兵马俑 南京明孝陵、敦煌石窟 桂林山水、台湾日月潭 A B C D,D,庐山是我国著名的旅游胜地。据此,回答56题。 5庐山位于( ) A.湖北省

5、B.长江北岸 C.京九铁路东侧 D.地势第二级阶梯 6从地质构造来看,庐山属于( ) A背斜B断块山C向斜D褶皱山,C,B,课外活动,拿起相机将你周围美好的景观拍摄下来,在全班举行一次以“美的欣赏”为主题的旅游宣传活动,二、旅游观赏的方法原理,题西林壁 作者:苏东坡 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中,学习内容和要求,二、旅游景观欣赏的方法,天时把握观赏时机,地利优选欣赏位置,人和培养审美情趣; 提高审美能力; 品位文化内涵,一 )天时,把握观赏时机,1、季节,苏堤春晓,曲院风荷,最佳观赏季节 秋季,最佳观赏季节 冬季,北京香山红叶,吉林雾凇,冰灯、雪雕,泰山

6、日出,黄山日落,2.把握天气,峨眉山佛光,钱塘江大潮,青海湖鸟岛,最佳观赏时间:农历八月十八,最佳观赏时间:5月份,3.把握时间,1、距离,远眺-峰峦之雄伟峻秀,二)地利位置观赏法,武陵源群峰,1、距离,近观-峡谷.洞.一线天,二)地利优选欣赏位置,神女峰,2、角度,桂林骆驼山,象鼻山,阿诗玛,黄山的仙人指路,特定角度-地貌的酷似造型,3、俯仰,适当距离仰视-瀑布,大龙湫,黄果树瀑布,3、俯仰,在位置较高的亭台楼阁远望俯视-江河湖海,3、俯仰,低临水面建亭廊近观俯视或平视-比较小的湖沼池塘,运动,桂林山水,乘船(筏)山水组合景观,千峰万壑 地貌的酷似造型 峡谷、山洞、一线天 瀑布景观 江河湖海

7、 湖沼池塘 山水组合景观,特定位置,置身其中近观,较高的亭台楼阁上远望俯视,低临水面欣赏,乘船观两岸风景,适当距离仰视,远眺俯视,选择观赏位置,三)人和,品位文化内涵,培养审美情趣 (审美情趣是人类的基本欲望学习欲望的重要组成部分,提高审美能力 (审美感受力审美理解力审美创造力,赵州桥 位于河北赵县洨河上,建于隋代,距今已有1400多年历史,是著名匠师李春建造,它是世界上建造最早现存最早、保存最好单孔跨径(跨径37.02米)最大敞肩型(桥两端肩部各有二个小孔)石拱桥,改变了我国大石桥多为半圆形拱的传统,采用圆弧拱形式。1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。1991年,美国土木工程师学会将赵州桥选定为第12个“国际历史土木工程的里程碑,例:简答如何欣赏下列景观以达到最好的效果。 (1)黄山石猴观海 (2)庐山瀑布 (3)北京石花洞 (4)桂林山水,简析)此题复习巩固欣赏旅游景观获得最佳美感的方法。地貌的酷似造型应在特定的位置欣赏;瀑布景观宜在适当距离仰视;洞穴要置身其中近观;乘船沿水可观山水有机组合的景观,例2:假如你是一位导游,现在有一位北

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0.人教版选修三第三章第一节旅游景观的审美特征教学设计+课件(2份打包2重点难点 评论(0) 重点:自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。 难点:从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入 评论(0) 旅游景观是旅游资源单体的组合,是适合旅游者欣赏的对象。或是山、或是水、或是建筑、或是它们之间的组合,构成了jvzquC41yy}/|}m0eun1\thv1;62@6;:0nuou
1.厦门家教厦门家教网金老师家教部分旅游景观的最佳观赏位置的选择: 2、把握观赏时机 3、抓住景观特点 欣赏景观要了解景观特点,重点要了解景观产生的地理背景。例如,赵州桥是人文景观,但它是建立在自然条件——河流的基础之上的。欣赏赵州桥要从地理角度理解其充分发挥桥的功能又与环境和谐的设计特点。 jvzq<84yyy417B7ll0ipo8|cpi~jcx4icqks1mj131jbvj4295727<82255SGh]5aFR`4;d23a6158WGaZ9`FUd44a62a9551kteg3jvor
2.旅游资源的审美与赏析6篇(全文)一、旅游景观美学特征 1、宏观美与微观美相得益彰 黄山旅游景观宏观美包括山峰峻秀美,云海、雾凇、雪景奇特美,森林景观葱郁美等方面。景区整体美也体现宏观美特征,全区共分六个景区。温泉景区山水相映,楼台亭阁错落有致,尤以水景引人入胜;玉屏景区山峰雄奇,巧石玲珑,云海壮观,奇松多姿;北海景区风光绚丽,犹如盆景大观园;云谷景区茂林修竹,环境幽静,山峰jvzquC41yy}/;B}wgunv0lto1y5gkuj2ss:py>=0jvsm
3.旅游教学中审美教育分析论文在审美教学当中,要根据不同的教学按照,引导学生进行系统的审美知识的学习,逐渐掌握审美的规律,建立起审美的观念,把旅游当中的山水美、风景美、景观美和建筑美以及人文美等结合起来。与传统的教师讲解教学方式不同,在审美教学当中,要以学生为主导,鼓励学生在课堂的学习当中积极地投入其中,踊跃表达自己对美的看法。以jvzq<84yyy4vpsx0eqs0n~sygp€icr~cq1pjcx~wlkgpz~jnwp}fp8723:732:7248:9a:<:66980qyon
4.《黄山奇石》优秀教学设计(精选11篇)《黄山奇石》优秀教学设计 3 《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求,在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面,我们不仅仅要让学生认识石“奇”,还要让学生感悟石“趣”。因此,我们能够按照“知一说一悟”的主线,jvzq<84mcqyik7~ld{y/exr1lkgpz~jujgpj1<69:66/j}rn
5.八年级上册《苏州园林》教案八年级上册《苏州园林》教案2 课时安排:2课时 第一课时(15) 教学目标: 1、读课文,掌握文中字词 2、再读课文,分析文章的结构 3、三读课文,掌握苏州园林的特点 一、课前花絮 写古诗,品韵味,师生共欣赏。 二、先学: 1、读课文,用工具书结合课下注释,解决生字词; jvzq<84vgciig{3twk}fp7hqo1pjcx}wg|omkjt1lkgpcw4555>9;7mvon
6.旅游美学教案.doc旅游美学教案 授课题目 第五章 中国古建筑与观赏 授课类型 理论 首次授课时间 年 月 日 学时 3 教学目标 通过本章的学习,理解古建筑在旅游中的意义及其形式特征,了解古建筑的审美特征与形式特征的区别,进而掌握其审美价值。 重点与难点 理解古建筑在旅游中的意义及其形式特征; 2.掌握古建筑的审美价值。 教学手段jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5381652<45;697;><0ujzn
7.《旅游地理》优秀教案作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《旅游地理》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《旅游地理》优秀教案1 课时安排:1课时 教学目标:辩证地看待旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用和负面影响。jvzq<84yyy4vpsx0eqs0lrfqcp5ekun142822B6233657?d634>17;3jvor