中共中央总书记习近平在全国高校思想政治工作会议上指出“思想政治工作是关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题;要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。总书记的论述为当代高校人才培养工作指明了方向，为高校深化创新思想政治教育工作提出了总体要求,为新时期思想政治教育工作赋予了时代内涵。现代远程教育作为继续教育的组成部分，承担着培养合格人才的重要任务，需要创新远程教育学生思想政治教育工作方法，在构建终身教育体系中发挥重要作用。
一、构建“大思政”
工作格局的必要性
从天津大学现代远程教育的招生情况来看，学生遍布全国各地、从农村到城镇覆盖面极广，思想政治教育对象数量庞大。此外，与全日制在校大学生相比，在职学生无法集中大量时间接受系统化的思想政治教育，在学习的过程中还往往面临工作、家庭、社会生活的压力。在职学生在入学时已经形成“三观”，开展思想政治教育、引领其树立正确“三观”的挑战较大。
现代远程教育学生思想素质、专业素质和其他素质的高低直接反映远程教育的教学和管理水平，影响学校的办学声誉。面对肩负着的思想政治教育使命，天津大学远程与继续教育学院必须探索符合自身特点的思想政治教育工作方法来更好满足广大学生的学习需求。
二、实现“大思政”
工作格局的重要举措
所谓“大思政”工作格局，具有“人员参与的广泛性”、“时空利用的广延性”和“内容体系的针对性和开放性”等特点。根据“大思政”的特点，天津大学远程与继续教育学院调动校内外管理人员，倡导广泛参与，全员育人;强调学生从进校到毕业各教育环节，坚持贯穿始终，全程育人;发挥思政课程和课程思政等协同作用，实现多措并举，全方位育人。
(一)广泛参与，全员育人
“大思政”工作格局强调施教者和受教者的有机结合，对于远程教育，把提升校内校外管理人员的素质作为实现思想政治教育目标的基本前提，加强教育过程中施教者和受教者之间的良性互动，实现全员育人。
1.教育培训管理人员，强化队伍素质。
从现代远程教育的先进理念到工作规范，从教师的职业道德到伦理修养，专项培训、系统学习，不断提高教务管理队伍的业务能力和职业素养，以自身的良好形象服务学生、以自己的实际行动影响学生。学院先后邀请全国高校现代远程教育协作组秘书长、原清华大学继续教育学院院长严继昌教授、北京师范大学副校长陈丽教授做专题讲座，多次组织到天津大学素质拓展基地进行团队协作训练，开展全员互助办公技能提升培训。此外，还分别邀请十九大代表、先进党务工作者尤立红、徐文华为全体教工党员讲党课。
2.表彰奖励学习中心人员，凝聚全员合力。
为激励广大校外学习中心人员积极献身天津大学现代远程教育事业，学院自2012年以来开展天津大学现代远程教育“优秀教育工作者”评选活动，通过学习中心民主评议推荐，学院评审委员会评选等过程差额选出做出突出贡献的人员，授予获选者“天津大学现代远程教育优秀教育工作者”荣誉称号，并颁发荣誉证书，截至2020年共有494名基层教育工作者受到表彰。荣誉感和使命感让做好本职工作，献身天大远程教育事业成为学习中心人员的自觉行动，为做好学生思想政治教育工作奠定了坚实的基础。
3.探索学生党员组织管理新模式，加强师生互动。
通过行之有效的实践活动，加强管理人员和学生的良性互动。2018年5月在浙江嘉兴策划、组织了“红船领航”主题党日活动，学院教工三支部(网络教育版块)全体党员、杭州学习中心党员干部及学生党员代表50余人参加了活动，成立了全院首个在职学生党员组织——杭州学生党员先锋队，学院党总支书记李振宇为学生党员先锋队授旗。
2019年10月，为贯彻学校“不忘初心、牢记使命”主题教育部署，远程与继续教育学院党总支举行了“不忘初心、牢记使命”天津学习中心学生党员先锋队成立暨联合教工三支部主题党日活动。成立授旗仪式特别选在张太雷烈士像前举行，党的十九大代表徐文华同志担任学生党员先锋队队长。教工党支部充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，在网络教育的工作岗位上贡献力量;广大学生树立和践行社会主义核心价值观，把正能量传递给周围的同学，带领身边的同学共同进步。
(二)贯穿始终，全程育人
“大思政”工作格局在时空上充分体现全过程育人的宗旨，从新生入学到毕业的每一环节，尽可能实施与渗透思想政治教育。
1.扎实开展入学教育
对新生开展导学宣讲，帮助学生了解远程教育发展历程、管理制度、平台使用等内容。新生必须进行在线入学教育确认，熟知《天津大学现代远程教育学生管理规定》，熟悉远程教育学习模式。
组织天津地区新生代表走进校园，召开开学典礼，参观校史馆。外地学习中心组织新生在当地开展开学典礼、观看校史视频，学院领导和老师前往现场参与全过程。天津大学具有125年的悠久历史,学校“兴学强国”的使命、“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风、“爱国奉献”的传统，以及无数杰出教育家和知名学者献身天大教育事业的感人事迹，无一不是做好学生思想政治教育工作的现实教材。
2.不断强化信念教育
在学习过程中强化思想引领，积极探索远程教育学生党建工作新机制，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。以杭州学习中心为例，该中心累计有78名学生在学期间光荣加入党组织，300余名学生向属地党组织郑重提出入党申请;目前学院正式注册学籍的在校学生党员共有1977名。
此外，通过开设诚信课、签订诚信承诺书、加强考风考纪，树立学生诚信意识。针对考试违纪的情况，责成学习中心通报违纪学生。扎实进行思想政治教育工作，制定有效预防强化措施避免类似问题重发，切实维护远程教育的社会声誉，提高远程教育的教学质量。
3. 深入推进情怀教育
在学生学有所成，即将毕业的时候，召开以表彰学习之星为主题的毕业典礼和以学位授予为主题的海棠季母校行活动，再次给同学们提供走近百年学府的机会。由校院领导亲自为其颁发获奖证书或学位证书，亲身感受天大浓厚的学术氛围和历史气息，增进对母校的“荣誉感”。
同时，组织专场毕业生座谈会，请优秀毕业生代表结合各自的学习体验、学习收获畅谈感想，请与会毕业生对学院教学、管理、服务等方面提出合理化建议和意见。加强学生与学院、学生与学生之间的沟通与联系，使学生形成校园文化认同的同时感受到思想政治教育的洗礼。
(三)多措并举，全方位育人
“大思政”工作格局倡导思想政治教育渠道多样化，坚持思政课程主渠道的前提下，拓展平台，推动网络育人，创新思想政治教育方法，树立典范，实施榜样育人，优化思想政治教育环境，整合思想政治教育资源，实现全方位育人。
1.持续完善课程育人
思想政治理论课是思想政治教育的主渠道和主阵地，是学生思想品德培养和形成的有效载体。在这个事关方向盘的问题上必须坚定不移，不能有任何的灵活和变通，一定要严格按照教学大纲的要求，做好课程设置、学时安排和评价考核。在此基础上，要努力寻求学生成长的迫切需要，并以此为切入点，构建与思想政治理论课总框架相一致的课程体系，将思想政治教育的政治性功能和学生未来的发展需求有机统一起来，形成协同效应，促进学生全面发展。
2015年学院设立教学研究部，具体负责人才培养方案的制定和完善，开展深入的教学研究和改革，依照培养计划进行课程资源建设，将思想政治教育工作融入教育教学全过程。教研部结合在职学生的特点，直面时代发展需要，科学设置并不断修订思想政治教育课程体系，构建起了以思政课为主体，以《大学文化》、《环境保护与可持续发展》、《职业生涯规划》以及《创业管理》等通识课程为延伸的思想政治教育课程体系，并邀请校内外的专家名师进行课程资源建设。使学生在上好“两课”的同时，增强人文素养，形成环保意识，认识到绿色发展是中央五大发展理念的重要组成部分，在自身的工作岗位上自觉践行可持续发展。同时，在大众创业万众创新的氛围下，使学生明确创新创业是当今时代知识青年应有的社会责任和时代要求，有理想、有志气的年轻人应该自觉献身创新创业事业，在创新创业的道路上实现人生价值。
2. 创新推动网络育人
互联网+的发展使得信息技术在教育教学中得到广泛而深入的应用，因此，对学生开展思想政治教育也必须与时俱进，依托互联网技术，充分利用网络搭建开展思想政治工作的虚拟平台，对学生进行思想政治教育。
学院力争把“天大远程”微信公众号打造成传播和弘扬社会主义核心价值观的主要阵地，有效利用新媒体传播优势，讲好天大故事，传播天大文化，凝塑天大品格。微信公众号平台“天大远程”共计发送内容756条，日均发布1.1条，单条最高热度2335，关注人数达16616人。通过微信公众号丰富了网上教学资源，满足了学生的求知欲望，调动了学生的学习主动性，让学生及时了解时事要闻、党和国家的方针政策、社会热点及学校学院新闻，增强学生的政治理论修养，使学生在潜移默化中受到思想政治教育，从而提高学生的思想道德和科学文化素质。
3.着力实施榜样育人
改革激励机制，以荣誉表彰激励人，使学生获取强大的学习动力。重新构筑了包含学习之星、毕业之星、单项奖、优秀干部等体现学生知识、能力、素质的荣誉激励体系，使以往的以一次考试论成败变为全过程综合性的考核，使考核和奖励的结构层次更加丰富、覆盖面更为广泛，更有利于学生综合素质的提高。新办法实施以来，评选表彰先进典型累计11382人次。通过对先进的表彰，鼓励了学生参与学习、服务岗位，促进了学院的学风建设和学生的全面发展，提升了学生的荣誉感和使命感，取得了良好的思想政治教育效果。
选树优秀典型，以先进事迹感染人，强化人才培养的导向作用。天津大学现代远程教育开办20年来，培养了一批又一批高素质应用型人才和终身学习典范。以十八大代表、十九大代表、全国劳动模范尤立红，十八大代表、全国优秀共产党员徐文华及全国五一劳动奖章获得者戴景明、张勇等为代表的先进典型不断涌现，体现了社会主义核心价值观教育扎实有效。如81岁(毕业时)“学霸毕业生”薛敏修同学、全国终身学习楷模王红刚等终身学习标志性人物，反映出学院思想政治教育工作成效明显。这些优秀典型及其展现的时代精神，引领着道德建设的发展方向，体现了社会的价值导向，是加强和改进学生思想政治教育的生动案例。
三、实施“大思政”
工作格局的成效和思考
系统开展远程教育学生思想政治教育工作，使学生政治思想素养得到了极大的提高，工作动力更足，社会责任感更强。鼓励和帮助学生成长成才，注重培养学生终身学习能力、创新性思维、适应时代要求的关键素养，多途径大力营造和形成浓厚的终身学习氛围，使“终身学习”生活理念深入人心。培养的学生中涌现一批在全国具有较大影响力的终身学习典范。如81岁(毕业时)薛敏修同学坚持终身学习的事迹，仅人民日报官方微博1月31日的报道阅读量突破10万+，转发5478条，评论5337条，点赞77192条。经光明日报、新华网、天津日报、今晚报等官方媒体报道，激发了全社会终身学习热潮。
“大思政”工作格局是一个不断探索、不断改进的过程。学院积极创新的“价值引领、榜样教育、情怀教育”思想政治教育工作新方法作为理论与实践研究成果有力地支撑了天津大学现代远程教育人才培养体系的构建与探索，在此基础上，完成的《基于终身学习的远程教育人才培养体系的设计与实践》获得2018年第八届高等教育天津市教学成果奖一等奖。
天津大学远程与继续教育学院将继续完善“大思政”工作格局，探索思想政治教育线上线下相结合的多种途径。线上着力传播理论知识，在手机端推送思想政治教育微课程，充分利用学生的碎片化时间，提高思想政治教育趣味性;线下注重言传身教，构建依托学院为载体的学生文化活动平台，组织丰富多彩的兴趣类赛事活动、学术研讨交流。思想政治教育工作是培养人的品德、塑造人的灵魂的工作，真正发挥出教师群体在学生成长发展中的主导作用，这样思想政治工作才能有声有色，生动有效。通过老师与学生近距离接触，对学生“晓之以理、动之以情、励之以志、导之以行”，进一步提高学生思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。