高中地理生态环境保护森林及其保护学习教案

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1、会计学1高中地理生态环境保护高中地理生态环境保护41森林及其保护森林及其保护 学习目标学习目标1了解森林锐减的原因、特点和危害。了解森林锐减的原因、特点和危害。2运用世界森林分布示意图,能说明世界森林种运用世界森林分布示意图,能说明世界森林种类和分布地区。类和分布地区。3理解森林生态功能,树立保护森林资源的意识理解森林生态功能,树立保护森林资源的意识。第1页/共29页 森林及其保护森林及其保护第2页/共29页从空中拍摄亚马孙森林从空中拍摄亚马孙森林,可以清晰看到一条高速公路穿越其中可以清晰看到一条高速公路穿越其中,路旁大量森林被砍伐。路旁大量森林被砍伐。全球森林覆盖率全球森林覆盖率8000年前

2、年前:4772000年:年: 30第3页/共29页不同时代对森林的破坏作用不同时代对森林的破坏作用原始社会原始社会农业社会农业社会工业时代工业时代人类人类活动活动对森林对森林的影响的影响 森林被破坏是随着人类社会发展而加速的,森林被破坏是随着人类社会发展而加速的, 尤其是尤其是工业社会以来工业社会以来刀耕火种、刀耕火种、游耕制度游耕制度人口增多,无计划人口增多,无计划垦殖和大量使用薪垦殖和大量使用薪柴柴大规模商业大规模商业性机械采伐性机械采伐对原始森林有所破对原始森林有所破坏,但是因人口稀坏,但是因人口稀少,森林仍然有自少,森林仍然有自然更新的机会然更新的机会面积逐渐减面积逐渐减少少面积锐减面

3、积锐减第4页/共29页 密林密林 疏林疏林森林分类:森林分类:(1)按森林疏密)按森林疏密(2)受人为影响程度)受人为影响程度天然林天然林 “半天然半天然”林林人工林人工林密林密林疏林疏林疏林疏林第5页/共29页(1)森林种类;森林种类;(2)每种森林具体分布地区;每种森林具体分布地区;(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。探究种类数量和分布地区之间的关系。回答以下几个问题回答以下几个问题: :第6页/共29页我国森林资源我国森林资源中国中国世界世界总量总量 (亿公顷)亿公顷)15158 838.6638.66人均占有量(人均占有量(公顷)公顷)0 011110 06 6森林覆盖率()森林覆

4、盖率()161655553030这组统计数据说明我国森林资源什么特点?这组统计数据说明我国森林资源什么特点?总量大,人均少,覆盖率低总量大,人均少,覆盖率低第7页/共29页思考:思考:森林数量减少,这是工业化发展的森林数量减少,这是工业化发展的必然结果吗必然结果吗? ?你怎样看待这个问题你怎样看待这个问题呢呢? ? 第8页/共29页 森林资源有哪些价值?森林资源有哪些价值?讨论:讨论:第9页/共29页过滤尘埃,吸收噪音过滤尘埃,吸收噪音调节气候,涵养水源调节气候,涵养水源 提供旅游休闲最佳场所提供旅游休闲最佳场所 吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气 保持水土,防风

5、固沙保持水土,防风固沙森林的生态价值森林的生态价值第10页/共29页(1)制作家具)制作家具(2)造纸工业的重要原料)造纸工业的重要原料(3)森林中还有多种药材)森林中还有多种药材(4)重要的建筑材料等)重要的建筑材料等 优良造纸材料优良造纸材料光叶楮光叶楮傣家竹楼傣家竹楼第11页/共29页森林的生态价值比经济价森林的生态价值比经济价值更大,人们把森林比作值更大,人们把森林比作“大自然的总调度室大自然的总调度室”。第12页/共29页巴西圣保罗大学的科学家迪亚士巴西圣保罗大学的科学家迪亚士席尔瓦日前在一次亚马孙雨林专题研席尔瓦日前在一次亚马孙雨林专题研究会议上说,亚马孙的热带雨林正在被究会议上说

6、,亚马孙的热带雨林正在被“草原化草原化”。席尔瓦预计,以目前。席尔瓦预计,以目前的森林大火发生频率和砍伐速度,在未来的森林大火发生频率和砍伐速度,在未来5050年至年至100100年内,亚马孙热带雨林年内,亚马孙热带雨林最多将有最多将有60%60%消失殆尽;至少,也会有消失殆尽;至少,也会有20%20%到到30%30%的丛林转化为草原。的丛林转化为草原。亚马孙雨林中生活着地球上亚马孙雨林中生活着地球上30%30%的生物物种。的生物物种。20032003年,亚马孙雨林的破年,亚马孙雨林的破坏速度几乎达到了有史以来的最快水平,共有坏速度几乎达到了有史以来的最快水平,共有590590万英亩(约合万英

7、亩(约合239239万公顷万公顷)的热带雨林被砍伐和烧毁。科学家们还发现,由于受到森林大火的影响)的热带雨林被砍伐和烧毁。科学家们还发现,由于受到森林大火的影响,亚马孙地区正在变得越来越干燥,亚马孙热带雨林是否能够存在下去,亚马孙地区正在变得越来越干燥,亚马孙热带雨林是否能够存在下去,将来会形成什么样的气候,目前尚无法预测。将来会形成什么样的气候,目前尚无法预测。 阅读材料阅读材料第13页/共29页亚马孙热带雨林遭破坏后,亚马孙热带雨林遭破坏后,会带来哪些影响会带来哪些影响?思考思考: :第14页/共29页破坏森林的后果:破坏森林的后果:(1)生态失调)生态失调(2)环境恶化)环境恶化(3)导

8、致洪水频发)导致洪水频发(4)水土流失加剧)水土流失加剧(5)土地沙化)土地沙化(6)河道淤塞)河道淤塞 (7)全球温室效应增强等问题)全球温室效应增强等问题第15页/共29页1998年夏天,长江等流域发生了特大洪水与对长江年夏天,长江等流域发生了特大洪水与对长江中上游水源林的破坏有什么关系中上游水源林的破坏有什么关系?讨论讨论: :第16页/共29页关于森林问题的原则声明关于森林问题的原则声明 本声明的全称为本声明的全称为“关于所有类型森林的管理、保存和可持续开关于所有类型森林的管理、保存和可持续开发的无法律约束力的全球协商一致意见权戚性原则声明发的无法律约束力的全球协商一致意见权戚性原则声

9、明”,由联合国,由联合国环境与发展大会于环境与发展大会于1992年年6月月14日在里约热内卢通过。日在里约热内卢通过。 这些原则应适用于所有地理区域和气候带,其中包括南部、北部、这些原则应适用于所有地理区域和气候带,其中包括南部、北部、亚温带、温带、亚热带和热带的所有类型森林,即天然森林和人工森林。亚温带、温带、亚热带和热带的所有类型森林,即天然森林和人工森林。 这些原则的指导目标是要促进森林的管理、保存和可持续开发这些原则的指导目标是要促进森林的管理、保存和可持续开发,并使它们具有多种多样和互相配合的功能和用途。,并使它们具有多种多样和互相配合的功能和用途。 知识窗知识窗国际法规国际法规第1

10、7页/共29页中国保护森林行动中国保护森林行动政府:政府:1984年年 中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法(简称简称森林法森林法)2002年年 森林法的实施条例森林法的实施条例为森林保护提供了法律依据为森林保护提供了法律依据民间团体民间团体:不仅积极植树造林,而且发起各种保护森林的行动。不仅积极植树造林,而且发起各种保护森林的行动。长江中上游防护林长江中上游防护林第18页/共29页第19页/共29页第20页/共29页第21页/共29页二、保护森林:二、保护森林:1、世界:、世界:2、中国:、中国: A政府政府 B民间团体民间团体第一节第一节 森林及其保护森林及其保护一、滥伐森林的生态灾难

11、一、滥伐森林的生态灾难1、原始林:、原始林:2000年:年:2、不同时代对森林的破坏作用、不同时代对森林的破坏作用3、森林分类:、森林分类:(1)按森林疏密)按森林疏密(2)受人为影响程度)受人为影响程度4 、 我国森林资源:我国森林资源:5、森林的价值、森林的价值A生态价值:生态价值:B经济价值:经济价值:6、破坏森林的后果:、破坏森林的后果:第22页/共29页下下图图是我国历史时期森林植被遭是我国历史时期森林植被遭受破坏地区分布图。读图回答受破坏地区分布图。读图回答13题题。课堂练习课堂练习第23页/共29页1.图中秦代以前和西汉时期相应地区森林植被遭到破坏的图中秦代以前和西汉时期相应地区

12、森林植被遭到破坏的主要原因是主要原因是()气候变化气候变化兴修水利兴修水利毁林开荒毁林开荒营造帝王宫殿营造帝王宫殿和陵墓和陵墓ABCD2.关于下列地区森林现状的叙述,正确的是关于下列地区森林现状的叙述,正确的是()a 地地区为温带针阔叶混交林区区为温带针阔叶混交林区b 地地区以人工林、次区以人工林、次生林为主生林为主c 地地区森林覆盖率高于全国平均水平区森林覆盖率高于全国平均水平d 地地区已成为我国最大的采伐林区区已成为我国最大的采伐林区ABCDDA第24页/共29页3.图中图中 e 地区与森林破地区与森林破坏有关的常见自然灾害和生态问题坏有关的常见自然灾害和生态问题有(有( ) 沙尘暴沙尘暴

13、A泥石流泥石流B水土流失水土流失C台风台风DB4.回归线和极圈之间现存的天然森林王要是(回归线和极圈之间现存的天然森林王要是( ) A亚热带常绿阔叶林亚热带常绿阔叶林 B亚热带绿硬叶林亚热带绿硬叶林 C亚寒带针叶林亚寒带针叶林 D.温带落叶阔叶林温带落叶阔叶林C第25页/共29页5.5.读我国生态工程与森林分布示意图,回答下列问题。读我国生态工程与森林分布示意图,回答下列问题。(1)在我国在我国A、B、C三大林区中,最大的天然林区为三大林区中,最大的天然林区为(字母字母)_,人工林区为,人工林区为(字母字母)_。(2)图中字母所表示的林业生态工程:图中字母所表示的林业生态工程:D是是_,其作用

14、是,其作用是_。E是是_,其作用是,其作用是_,同时,同时_,达到改善生态环境,全面治理长江流域的目的。,达到改善生态环境,全面治理长江流域的目的。(3)A地区的森林覆盖率急剧下降,针对此状况你认为应该采取何种措施?地区的森林覆盖率急剧下降,针对此状况你认为应该采取何种措施?(4)在长江中、上游山地丘陵区植树造林,将对长江径流量和长江水质起何作用?在长江中、上游山地丘陵区植树造林,将对长江径流量和长江水质起何作用?第26页/共29页解析:解析:本题主要考查学生的读图能力。解答时应首先明确我国森林的分布区及图例所示地区的位置,然后再针对林业地区的生态环境问题提出具体保护措施。我国的三大林区为东北

15、林区本题主要考查学生的读图能力。解答时应首先明确我国森林的分布区及图例所示地区的位置,然后再针对林业地区的生态环境问题提出具体保护措施。我国的三大林区为东北林区(A)(A)、西南林区、西南林区(B)(B)和南方林区和南方林区(C)(C),其中东北林区为最大的天然林区,南方林区为人工林区。我国的生态工程主要有:,其中东北林区为最大的天然林区,南方林区为人工林区。我国的生态工程主要有:“三北三北”防护林工程,长江中、上游防护林工程,沿海防护林工程,平原农田防护林工程,所在的地区不同,其主要生态功能也不相同。防护林工程,长江中、上游防护林工程,沿海防护林工程,平原农田防护林工程,所在的地区不同,其主要生态功能也不相同。“三北三北”防护林主要是防风固沙,长江中、上游防护林主要是保持水土、涵养水源,平原农田防护林主要是防风和营造农田小气候,沿海防护林主要是防风防浪。防护林主要是防风固沙,长江中、上游防护林主要是保持水土、涵养水源,平原农田防护林主要是防风和营造农田小气候,沿海防护林主要是防风防浪。答案:答案:(1)AC(2)“三北三北”防护林防风固沙长江中上游防护林涵养水源,保持

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0.教学设计森林的开发和保护.docx教学设计 森林的开发和保护.docx第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 课时安排:2课时 课标要求与分析: 以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。 本条“标准”要求:1.以某一区域为实例,分析该区域资源开发利用所造成的问题,jvzquC41ygtecwlocq4og}4fqe5h{=kkw8t4c~>u{tkiq~;e3mz>6;55m/j}rn
1.森林的开发和保护教学设计.pdf森林的开发和保护教学设计.pdf,2.2 森林的开发和保护 教学对象:高二文科学生 教学环境:设备:先进多媒体录像教室 学生:任教班级学生基础一般,教学时适量降低 教学难度,易于理解。 主要内容:讲授内容为森林的开发与保护,分两课时进行授 课,本节课为第一课时,主要内jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5441664<4845814:5272653>60ujzn
2.2021河北教师招聘初中地理说课稿:森林的开发和保护——以亚马孙同时,通过本节的学习,也使学生对后面的“问题研究”——“为什么停止开发北大荒”有了参考依据。 3、教学目标确定及依据 (1)知识与技能 a、了解森林是重要的环境资源。 该部分内容是后面学习雨林生态效应的基础,有必要让学生进一步加强认识。但同时森林作为一种重要的生态资源、环境资源在初中教材以及“必修1”中都jvzquC41jg4iwjyw0eun1;5431672B4338:73@3jvor
3.高二地理教案:《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教学设计2.想一想:有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”,为什么? 3.如果你是当地农民或伐木工人、当地政府官员、跨国公司木材供应商、欧洲发达国家首脑、联合国环境规划署的官员、巴西环保部门官员,你认为应怎样开发和保护巴西热带雨林? 【参考答案】 1.A.净化空气;B.吸烟滞尘;C.涵养水源;D.保护农田;E.减弱噪声; jvzq<84yyy4hcxpcq0ipo8j142793:6817hfg?927cg6;A3ujvsm
4.爱护森林主题班会教案(精选3篇)1、激发学生保护森林、爱护树木的环保意识。 2、让学生大胆说出自己为保护森林都做了什么。 教学过程: 一、导入本节课的主题 教师激情导入,评价学生们前几课时的调查活动,鼓励学生积极展示自己调查的.结果,并请出本节汇报课的小主持人。 设计意图:老师通过对学生前几课时调查活动的肯定,学生想展示他们调查的成果的积 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kc8>369?20qyon
5.初一地理森林资源教案初一地理森林资源教案 教学目标 通过分析资料知道森林资源的综合效益,初步利用世界森林资源分布图,分析世界森林分布概况,理解森林资源急剧减少的后果和保护森林资源的意义。 教学建议 教材分析 本节主要讲了三个问题:森林的作用、森林资源的分布、森林的利用和保护。 jvzq<84okr4lcxxjk0kd‚x0eqs0lrfqcp56:;=9;0nuou
6.地理森林资源的教案地理森林资源的教案 教学目的 1.使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用,认清森林资源的利用与保护之间的关系。 2.通过引导学生讨论森林的作用、利用与保护,培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3.通过森林资源有关内容的学习,使学生树立起要珍惜爱护森林资源的观念,并且积极自觉地参加每年的植树活动。 jvzquC41yy}/qq6220ipo8pcqunj1sncqct07A;55:4ivvq
7.22森林的开发和保护教案.pdf2-2森林的开发和保护教案.pdf 7页内容提供方:171***9186 大小:36.75 KB 字数:约4.68千字 发布时间:2021-03-15发布于天津 浏览人气:2 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)2-2森林的开发和保护教案.pdf 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5431643>4935:13:6782642?;0ujzn
8.《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教学设计6.doc《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教学设计【核心突破】核心要点一 雨林的全球环境效应 1.热带雨林影响着地球上大气中的碳氧平衡大气层中每年都有大量的二氧化碳通过植物光合作用被固定下来;同时又向大气中释放大量的氧气.光合作用的简单化学反应式: 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2↑热带雨林具有强大的吐旧纳新的jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5391712@4358932;<20unuo
9.《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教学设计9.doc《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》教学设计第一课时 教学目标: a、 (1)了解森林是重要的自然资源和环境资源 (2)分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性 b、过程与方法: (1)通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 (2)通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力 c、 认识森林保护的重要性jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5391712@4358932;<30unuo
10.森林的开发和保护森林的开发和保护-以亚马逊热带雨林为例 说课稿 教案 教学设计.doc,PAGE 1 PAGE 1 森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例 [教学目标] 1、通过亚马孙地区不同时期热带雨林数量变化示意图,分析该区域存在的环境问题。 2、通过阅读资料,说出热带雨林的作用,推理出热带雨jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;5431692<4:2892395992643;<0ujzn
11.森林的开发和保护教学设计20250410004211.pptx森林的开发和保护教学设计.pptx 33页VIP内容提供方:132***0432 大小:24.27 MB 字数:约1.61万字 发布时间:2025-04-11发布于河南 浏览人气:0 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)森林的开发和保护教学设计.pptx 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文jvzquC41oc~/dxtm33>/exr1jvsm1;547165394938818=6742712>;0ujzn
12.森林的开发和保护学习课件PPT森林的开发和保护学习课件PPT 作品介绍:本作品森林的开发和保护学习课件PPT,格式为PPTX / PPT,大小为5.6MB,页数为56页,作品内文字及图均可以修改和编辑,图片更改请在作品内右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改。如果发现内容损害了您的权利,请联系本站客服,本站会及时给您进行处理。 立即下载 编号213154jvzquC41yy}/mjpcrrz/pny1rrz0uqty43927=3jvor